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5健康游戏我常玩（教学设计）部编版道德与法治二年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

5健康游戏我常玩（教学设计）部编版道德与法治二年级下册

课程基本信息

1.课程名称：《健康游戏我常玩》

2.教学年级和班级：二年级（1）班

3.授课时间：2023年5月15日

4.教学时数：1课时

本节课以部编版《道德与法治》二年级下册中的《健康游戏我常玩》为教学内容，旨在让学生了解健康游戏的定义，学会选择和参与健康游戏，培养良好的游戏习惯，提高法治素养。

核心素养目标

1.培养学生的法治意识，通过课程学习，使学生能够理解并遵守基本的游戏规则，尊重游戏中的秩序和公平性。

2.增强学生的健康观念，让学生认识到选择健康游戏对身心发展的重要性，形成积极向上的生活态度。

3.提升学生的自我管理能力，通过参与健康游戏，培养学生自觉抵制不良游戏诱惑，合理安排游戏时间的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生理解健康游戏的概念，能够区分健康游戏与不良游戏。

②引导学生掌握选择健康游戏的方法，提高他们在游戏中的法治素养。

③培养学生自觉遵守游戏规则，尊重他人，公平竞争的良好习惯。

2.教学难点

①如何让学生深刻理解健康游戏对身心发展的重要性，从而自觉抵制不良游戏。

②如何引导学生合理安排游戏时间，避免沉迷游戏，保持健康的生活方式。

③如何在教学中激发学生的参与兴趣，让他们在游戏中学会合作、沟通与分享。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

2.软件资源：教学PPT、教学视频、游戏规则示例文档

3.课程平台：校园内网资源库、班级微信群

4.信息化资源：健康游戏案例、不良游戏警示资料

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动问答

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：教师通过展示一些健康游戏的图片和视频，引导学生回顾已知的游戏经历，提出问题：“你们平时喜欢玩什么游戏？这些游戏健康吗？”通过学生的回答引入本节课的主题《健康游戏我常玩》，强调健康游戏的重要性。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

①教师通过PPT展示健康游戏的定义和特点，让学生了解健康游戏的概念，并举例说明哪些游戏属于健康游戏。

②讲解健康游戏对身心发展的积极影响，通过案例分析，让学生认识到不良游戏的危害。

③教授如何选择健康游戏的方法，包括游戏内容的选择、游戏时间的安排等，并提供一些实用的建议。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

①组织学生进行健康游戏体验，如团队合作的拼图游戏、智力竞赛等，让学生在游戏中感受健康游戏的乐趣。

②分组进行游戏规则讨论，每组选择一个健康游戏，讨论并制定游戏规则，确保游戏的公平性和秩序。

③学生展示讨论成果，分享制定的游戏规则，并说明规则的合理性和必要性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

①如何判断一个游戏是否健康？

回答示例：一个健康的游戏应该有积极向上的主题，不含有暴力、色情等不良内容，能够培养良好的习惯和品质。

②如何合理安排游戏时间？

回答示例：每天的游戏时间应该控制在1小时以内，避免沉迷游戏，保证有足够的时间进行学习和其他活动。

③如何在游戏中遵守规则？

回答示例：在游戏中，我们应该遵守规则，不欺骗、不作弊，尊重他人的权益，保持公平竞争的态度。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师带领学生回顾本节课的重点内容，包括健康游戏的定义、选择健康游戏的方法、合理安排游戏时间等，强调本节课的核心素养目标。同时，提醒学生在日常生活中要自觉抵制不良游戏，保持健康的生活方式，培养良好的法治意识。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.学生能够明确健康游戏的概念，理解健康游戏的特点和重要性。通过本节课的学习，学生能够区分健康游戏与不良游戏，自觉选择有益于身心健康的游戏内容。

2.学生掌握了选择健康游戏的方法，能够在日常生活中自觉抵制不良游戏。学习后，学生能够根据自己的兴趣和需求，选择适合自己年龄和身心发展的游戏，避免接触含有暴力、色情等不良内容的游戏。

3.学生学会了合理安排游戏时间的合理安排，养成了良好的游戏习惯。通过本节课的学习，学生能够自觉控制游戏时间，保证有足够的时间进行学习、锻炼和休息，防止沉迷游戏。

4.学生在游戏中遵守规则，尊重他人，培养了良好的法治意识。学习后，学生在游戏过程中能够自觉遵守游戏规则，不欺骗、不作弊，尊重他人的权益，保持公平竞争的态度。

5.学生通过参与健康游戏，提升了团队合作、沟通与分享的能力。学习后，学生在游戏中能够更好地与同伴合作，共同完成任务，学会了在游戏中沟通、协商和解