人音版(五线谱)一年级上册音乐-6《小蜻蜓》教案.pdf

人音版（五线谱）一年级上册音乐-6《小蜻蜓》教

案

科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节

指导教师授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材

人音版（五线谱）一年级上册音乐-6《小蜻蜓》教案

及章节名

称）

课程基本信1.课程名称：一年级上册音乐-6《小蜻蜓》

2.教学年级和班级：一年级1班

3.授课时间：2022年10月15日

息4.教学时数：45分钟

核

心

素

养

目

标

1.学生已经掌握了哪些相关知识：通过前几节课的学习，学生们已经对音

乐的基本元素如节奏、旋律、音色等有了初步的认识。他们学会了用简单

的词语描述音乐的特点，并能跟随简单的旋律进行演唱。此外，学生们对

五线谱的基本知识也有一定的了解，能够识别简单的音符和休止符。

学习者分析2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对音乐充满好奇和热

情，他们喜欢通过唱歌、跳舞等多种方式来表达自己对音乐的喜爱。在学

习能力方面，学生们具有较强的模仿能力和记忆力，能够快速学会简单的

歌曲和动作。在学习风格上，他们更倾向于通过直观、生动的方式进行学

习，喜欢参与互动和实践活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习《小蜻蜓》这首歌曲时，学生们可

能会遇到一些生僻的字词和较快的节奏，这对他们的发音和记忆能力是一

个挑战。此外，部分学生可能在音乐节奏感和音准方面存在一些困难，需

要老师在教学过程中给予个别指导和帮助。

教学方法：

1.互动教学法：通过教师与学生之间的互动，引导学生积极参与课堂活

动，激发学生的学习兴趣和主动性。例如，在教授《小蜻蜓》这首歌曲

时，教师可以邀请学生一起唱，一起做动作，让学生在实践中感受音乐的

魅力。

2.情境教学法：通过创设生动、具体的学习情境，让学生在情境中感受和

体验音乐，提高学生的学习效果。例如，在教授《小蜻蜓》这首歌曲时，

教师可以模拟蜻蜓飞舞的场景，让学生在场景中感受歌曲的节奏和旋律。

3.分组合作教学法：通过分组合作的形式，让学生相互交流、合作，共同

完成学习任务，培养学生的团队协作能力和沟通能力。例如，在教授《小

蜻蜓》这首歌曲时，教师可以让学生分组进行唱歌和舞蹈表演，让学生在

合作中提高自己的音乐水平。

教学手段：

教学方法与

1.多媒体设备：利用多媒体设备播放歌曲、视频等教学资源，让学生更直

观地感受音乐的魅力。例如，在教授《小蜻蜓》这首歌曲时，教师可以播

手段

放蜻蜓飞舞的视频，让学生在观看视频中感受歌曲的节奏和旋律。

2.教学软件：运用教学软件进行教学，提高教学效果和效率。例如，在教

授《小蜻蜓》这首歌曲时，教师可以使用音乐教学软件，让学生在软件中

进行唱歌和舞蹈表演，实时获得反馈和建议。

3.实物教具：使用实物教具，让学生更直观地了解音乐知识。例如，在教

授五线谱时，教师可以展示五线谱的教具，让学生亲手触摸和感受五线谱

的构成。

4.实践活动：组织学生参加音乐实践活动，提高学生的音乐素养。例如，

在教授《小蜻蜓》这首歌曲后，教师可以组织学生进行合唱表演，让学生

在实践中提