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word版初中物理
磁体磁场磁感线
适用学科物理适用年级初三
适用区域沪教课时时长（分钟）
知识点磁体；磁场
教学目标1.知道磁体与磁极，知道磁极间相互作用的规律。
2．认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布规律，理解磁感应线。
3．知道地磁场。4．知道电磁铁的结构及工作原理；
5．知道电磁铁的特点（与条形磁铁相比）；
6．知道影响电磁铁的磁性强弱、极性的因素
教学重点1．掌握根据安培定则判断通电螺线管的极性。
2．电磁铁的磁性强弱跟哪些因素有关系。
教学难点用控制变量法探索出电磁铁的特点和磁性强弱跟哪些因素有关系。
教学过程
一、复习预习
1．知道磁体与磁极，知道磁极间相互作用的规律。
2．认识磁场及其方向性，知道磁体周围的磁场分布规律，理解磁感应线。
3．知道地磁场。
4．知道电磁铁的结构及工作原理；
5．知道电磁铁的特点（与条形磁铁相比）；
6．知道影响电磁铁的磁性强弱、极性的因素
二、知识讲解
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word版初中物理
考点/易错点1
1.磁极：磁体上磁性最强的部分叫做磁极
2.磁体各部分的磁性强弱不同，磁体上磁性最强的部分叫做磁极它的位置在磁体的两端。
磁体上的两个磁极，一个叫南极（S极），一个叫北极（N极）。
读课本司南插图，说明世界最早的指南针就是我国战国时代的指南针，叫司南，它是根据磁
针静止时总是指南北的原理制成的。
3.磁极间的相互作用是：同名磁极互相排斥，异名磁极互相吸引。
（1）讲述：我们已经认识了磁体的许多磁现象，磁体可分为天然磁体和人造磁体，通常我
们看到和使用的磁体都是人造磁体，它们都能长期保持磁性，通称为永磁体。
（2）研究磁化现象
使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。
铁和钢制的物体都能被磁化。
铁棒被磁化后，磁性容易消失，称为软磁体。钢被磁化后，磁性能够长期保持，称为硬磁体
或永磁体，钢是制造永磁体的好材料。
例：.两个外形相同的条形铁块a和b，按图甲的位置放置，a与b相互吸引；当按图乙用手
拿住a，铁块b掉下来，这种现象说明（）
A．b均是磁铁B．b是磁铁，a不是
C．a是磁铁，b不是D．b均不是磁铁
1题图
答案：B。
考点/易错点2
下列关于磁感线的说法中正确的是（）
A.磁感线是磁场中实际存在的曲线
B.磁感线是由小铁屑形成的
C.小磁针在磁感线上时才受到力，在两条磁感线之间就不受力了
D.磁感线是人们为了形象方便描述磁场而假想出来的，实际并不存在
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word版初中物理
答案：D。
1820年,安培在科学院的例会上做了一个小实验,引起了科学家的兴趣,如下图,把螺线
管沿东西方向水平悬挂起来,然后给导线通电,请你想一想会发生的现象是()
A、通电螺线管仍保持原位置静止.B、通电螺线管转动,直到左指南,右指北.
C、通电螺线管转动,直到左指北,右指南.D、通电螺线管在任意位置静止.
答案：B。
考点/易错点3
1.如图所示，是某同学探究“电磁铁磁性强
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