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天宫课堂第二课观看学习总结

“飞天梦永不失重，科学梦张力无限。”____年前，“太空教

师”王亚平为全国6000多万名学生太空授课时的寄语尚萦绕在耳畔，

如今她又一次踏上了太空之旅，将成为中国首位进驻空间站的女航天

员，以及中国首位出舱女航天员。寻声凝望，原本神秘遥远的深邃太

空离我们越来越近，一个个美丽的“飞天梦”正成为现实。

____日凌晨，神舟十三号成功发射，此时距神舟十二号载人飞船

成功返回不到____月时间。由翟志刚、王亚平、叶光富组成的新“太

空出差三人组”搭乘载人飞船奔赴中国空间站。此次任务将实现与核

心舱径向交会对接、由救援船转入正式任务船等多个“首次”，还将

在神舟十二号任务的基础上开展更多的空间科学实验与技术试验。

“坐地日行八万里，巡天遥看一千河。”____年，神舟五号飞船

搭载杨利伟在酒泉卫星发射中心发射，历时21小时23分钟成功返回

地面，首次实现了中华民族的飞天梦。____年来，7次载人飞行，间隔

期从以年计算到以月相隔，“出差”的频率更快、衔接更顺畅，准备

更从容，展现着我国科技自立自强的能力;太空之旅从“一日游”到

“季度游”，再到此次半年的“深度游”，“太空出差”的时间更

长，步伐迈得更大更远更坚定，彰显着大国自信的豪情。

从“两弹一星”、“嫦娥”问月，到“北斗”指路、“天宫”揽

胜、“天问”探火，再到“神舟”系列傲游苍穹、“羲和”追日……

一次次突破、一步步前进，中华民族向太空的探索已从月球、火星延

伸到太阳;中国人民目光所及，正在从仰望璀璨星空到求索暗物质和引

力波，甚至打量起太空中更深邃的未知区域。

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天宫课堂第二课观看学习总结（二）

中国航天员王亚平在距离地球300多公里的“天宫一号”上向全

国中小学生讲授科普课。新颖的授课方式、直观的物理现象等等，将

给孩子们植下热爱航天、热爱科学的萌芽，给青少年学子打开认知世

界、追逐梦想的大门。

通过“天宫一号”授课，孩子们知道了为什么水滴在太空与在地

面会呈现不一样的状态、失重条件下如何测量物体质量、陀螺的旋转

有何奥秘……这是中国航天事业发展成就的直观表现，也是人类追逐

太空梦的具体成果。随着科学的进步和发展，人类探索太空的脚步不

会停歇。仰望星空，需要一代代人前赴后继。

壮丽而神秘的星空吸引了无数先驱和智者。他们用超越时代的智

慧和勇气乃至生命留下了惠泽后世的壮举。哥白尼仰望星空发表了

“日心说”，布鲁诺用生命和鲜血捍卫发展了哥白尼的学说……仰望

星空，召唤着一代又一代人思考、探索，使伟大的科学精神在民众间

生根发芽，使思想之树枝繁叶茂、茁壮成长，照亮人类文明进步的旅

途。

相对于深邃寥廓的宇宙，人的一生短暂而渺小。但也正因为生命

和梦想的存在，才让寂寥的宇宙富有生机和意义。追逐梦想，既需要

仰望星空的科学理想和精神，更需要脚踏实地勤奋实践。仰望星空，

会让人站得更高、看得更远，让人们懂得在有限的生命中，该如何认

识个人和天地之间的关系，如何认识个人对国家和历史的责任。把个

体生命同国家、民族、人民的命运紧密联系在一起，把个人的梦想放

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置于集体的梦想之中，不骄不馁、不断奋进，人生的意义必将更加深

邃。

天宫课堂第二课观看学习总结（三）

洪荒万里，寥寥星辰。

女娲乘风，揽明月高歌;吴生惆怅，倚桂树轻叹。嫦娥衣带飘舞，

穿梭于星际间，拂过月亮的光辉，倒影在苍远的高空上，那层层叠叠

的深蓝吸引了我。我开始有了梦想，梦想着有朝一日，可以在九霄之

上与九天神女共舞高歌。

转眼，翻看古代史册，“成仙飞天”之缥缈;君子“飞车”之遥想;

万户纸鸢携火箭。载着同我一样的梦想，他升上高空，却幻化成天花

易冷，回忆不堪回首。

我徒步行走在凄惶的高山土坡，皇天厚土，给我一点温暖，我攥

起一捧细沙，任它在我眼前飞舞弥漫，大漠如兽如磐，谁可以告诉

我，飞天不是玩笑

我在晦暗中行走，看不清未来。

飞天乃中华民族几千年的夙愿，东方红响彻天地，我看到黄河奔

腾，我看到长江亘古，我看到长城盘踞。欣然，仿佛我看到了绿洲。

神舟载人，杨利伟登天。那一刻当我们仰望星空，或许会感觉到他注

视地球的目光。