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中学《教育知识与能力》考点：中学生心理辅导的方法

中学《教育知识与能力》考点：中学生心理辅导的方法

导语：在《教育知识与能力》中要求考生应该具备学生心理辅导

的基本能力，下面是店铺给大家提供的中学《教育知识与能力》考点：

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一、心理辅导概述

心理辅导是指在心理辅导者和受辅导者之间建立一种新型的、建

设性的、具有咨询功能的融洽关系，以帮助来访者正确认识、接纳自

己，进而欣赏自己并克服障碍，改变不良意识和倾向。

在学校环境中，学校辅导教师运用其专业知识和技能，给学生以

合乎其需要的协助与服务，帮助学生正确地认识自己，认识环境，依

据自身条件，确立有益于社会进步与个人发展的生活目标，克服成长

中的障碍，增强与维持学生心理健康，使其在学习、工作与人际关系

各个方面有良好的适应能力。

(一)心理辅导的目标

1.学会调适

调适包括调节与适应。学会调适是心理辅导的基本目标，以此为

主要目标的心理辅导可称为调适性辅导。

2.寻求发展

寻求发展是心理辅导的高级目标，以此为主要目标的心理辅导可

称为发展性辅导。

(二)心理辅导的途径

①开设有关心理健康教育课程;

②开设有关心理辅导活动课;

③教学中逐步渗透心理健康教育内容;

④结合班级、团队活动开展心理健康教育：

⑤个别心理辅导或咨询：

⑥小组辅导。

(三)心理辅导的原则

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①面向全体学生原则：

②预防与发展相结合原则;

③尊重与理解学生原则：

④学生主体性原则：

⑤个别化对待原则;

⑥整体性发展原则。

二、心理辅导的内容

(一)学习辅导

学习辅导主要是对学生的学习技能、学习动机、学习情绪与学习

习惯的训练与辅导。

(二)人格辅导

人格辅导主要是对学生自我意识、自我调适、意志品质、人际交

往与沟通以及群体协作技能的辅导，以培养学生良好的个性心理与社

会适应能力。

(三)生活辅导

生活辅导通过休闲辅导、消费辅导和日常生活技能辅导等，培养

学生健康、乐观的生活态度和良好的生活技能。

(四)生涯辅导

这是为学生未来的生活做准备的教育活动，旨在帮助学生在了解

自己能力、特长、兴趣和社会就职条件的基础上，确立自己的人生志

向，进行职业选择和准备，为今后顺利地步入社会打下良好的基础。

三、心理辅导的主要方法

(一)强化法

1.概念

强化法是根据斯金纳的操作条件反射原理设计出来的，又称为操

作条件疗法。

2.目的

通过强化(奖励)矫正不良行为，训练与建立某种期望出现的良好行

为。

(二)处罚法

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处罚的作用是消除不良行为。

处罚有两种方式：

①在不良