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小学第四册英语说课稿

一、说教材

1、教材内容

PEP教材第四册，UnitThreeaIsThisourSkirt?”ALet

sLearn.主要是教学几个服装类单词：shirt、T-shirt、skirt、

sweater、jacketanddress并用Ilike…和Ilike…wit。

句型结合颜色来表达自身对服饰衣着的喜好。

教材的地位、作用：

本单元主要是教学服装内容，关于服装的内容在PEP教材中是首

次消失，而本课时又是本单元的第一课时，同学虽然初次接触本

课的新单词，但服饰衣着是同学每天都要做的事情，所以这是个

与生活紧密联系的话题。同时，此话题又建立在之前所学的颜色

单词和一些句型的基础上，让同学新旧结合、不时积累，将所学

的语言用于生活。

2、说目标

1）、KnowledgeAims：能够听、说、认读本课时的六个单词和词

组。

2）、AbilitiesAims：能够描述服饰的颜色以和衣着搭配。

3）、EmotionAims：激发同学学习英语的爱好，使同学乐观参

加语言交际活动；与实际生活相结合，培育同学对衣服的审美力

量和搭配力量，使同学树立文明衣着的意识。

3、教学重点、难点

1)Keypoints：把握有关服装名称的六个词组。

2)Difficultpoints：表示服装的名词与表示颜色的形容词连

用和其读法。

“Ilikethewhitesweaterwiththegreenskirt中with

的发音和其在本课中的含义。

二、说教法

1、教法分析

《英语课程规范》中把激发同学的学习爱好放在重要位置，强调

让同学在轻松开心的气氛中学习外语。针对小同学好唱、好玩、

好动的年龄特征，我设计了歌曲、嬉戏、突出趣味性和实际性的

情景教学。采纳了，直观演示法、交际法、任务型教学法等开心

教学相结合的方法。以灰姑娘参加舞会的故事情节惯穿整节课堂,

创“帮助灰姑娘搭配服装”和“小组调查”等活动来实行任

务型教学法。鼓舞同学多开口，多用英语表达自身的想法，达到

把握学问、培育语言技能的目的。

2、教学手段

依据本节课的内容特点，在教学过程中充足利用形象的彩色图片,

结合多媒体帮助手段，创造出趣味性、真实性的语言环境，使课

堂学习气氛深厚。通过多媒体和形象图片的介入，计出真实自

然的情景活动，有助于突出重点、突破难点，使同学轻松把握语

言要点。

三、说学法

1、学情分析

本节课的教学对象是天真活泼、奇怪心强的四班级同学，

有较强的仿照力量和求知欲，具备了简洁的英语口语交际力量。

2、学法指导

教务于学，教学的主要任务不只是积累学问，而且还要进展思

维，老师在传授学问的同时，更主要的是要教会同学学习方法，

如：总结法，归纳法等。通过让同学自身动口、动手、动脑进行

活动沟通，将有关学问重新总结，让同学在肯定的情景中运用语

言进行有意义的表达，使不同水平层次的同学都有学习的乐观性、

都有所收获。

四、说过程

Step1：趣味歌曲复习旧知

1、Sing“ColourSong”

计理念：合唱旋律美丽的歌曲能让同学心情愉悦，营造了和谐

的英语学习气氛。

2、Reviewcolours课件消失五颜六色闪动的花，师生之间进行

对话：

T：Whatcanyousee?

S：Icanseeflowers.

T：Whatcolourisit?

S：Itsred.。

设计理念：闪动的朵不只能吸引同学的留意力，而且创设了“信

息差”，进行有意义的活动，防止明知顾问的机械回答，复习颜

色也为下一步学习做好铺垫。

Step2.Presentation

1、故事增趣，消失新知

设计理念：良好的开端是成功的一半，依据小同学爱听故事这一

年龄特征，创设了灰姑娘想为舞会挑件美丽衣服的情景，引入新

单词的学习。

2、齐学新知，循序渐进

shirt、shirt、buleshirt,

blueshirt、blueshirt,

Ilikeblueshir