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“订单式”校企合作方案

一、合作目的

充分利用企业对人才的需求，结合学校丰富的专业和充足的人力资源，校企

之间开展全方位、深层次、多形式的人才培养合作。通过校企合作或“订单式”

培养达到：一、能够为企业定向培养生产一线后备专业技术和基层岗位管理人才，

稳定地为企业输送后备人才；二、结合企业提供的工作岗位，学校建立一批固定

的实践、就业基地；三、通过实训，使学生积累更多的实践操作技能和经验，提

高学生的实践动手能力和工作技能，增强学生的就业能力，实现企业、学生和学

校之间的三赢。

二、合作模式

通过与合作学校联合开办“嘉泰班”，实行工学结合的“订单式”定向培养

模式。

招生前企业与学校签订合作办学协议，开设“嘉泰班”，录取时由企业委托

学校与学生、学生家长签订培养协议。录取与学生综合测评成绩挂钩，实行招生

与定向人才培养相结合。校企双方共同制定人才培养方案和实训标准；学校负责

学生的基础理论课、专业理论课程。企业负责企业文化、产品知识、职业规划课

程以及提供就业机会。

三、职能职责

1．嘉泰集团管理部负责校企合作协议的起草与签订，负责与合作学校的沟

通与协调，协助学校开展“嘉泰班”学生招生、教学计划及课程编排工作，负责

组织学生进入企业工作以及学生转正工作。

2．嘉泰实行导师制的培养计划，部门导师负责技术、实操的指导、训练、

考核，其目标是教导新员工掌握各种岗位技能，指导敦促其养成良好的职业习惯。

人力资源导师负责帮助学生处理和指导学生工作和生活事项，旨在帮助学生更快

的融入企业。

3．学校负责招生和学生在校期间的教学和管理，办理录取、毕业、实习（就

业）协议等手续，负责培养出符合企业要求的合格毕业生。

四、“订单式”校企合作实施方案

校企合作是一个贯穿招生、教学、实训、就业整个过程的系统工程，每个环

节都需要企业和学校的通力合作，充分发挥“订单式”校企合作的优势，加强各

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个环节的管理、考核和激励，保证“订单式”校企合作的效果，避免流于形式。

1．办学形式

企业和学校双方签订合作协议，实行“订单式”培养，开设“嘉泰班”，双

方原则上开展“工学交替”合作模式，即学校负责完成学生一年学习期间的理论

教学及专业基础训练，企业负责安排学生的就业。

2．招生管理

企业和学校共同负责“嘉泰班”学生的选拔工作，由学校在二年级学生中组

织报名，经校企双方面试最终决定人选。“嘉泰班”的招生应根据企业的用工特

点，招收企业所需的有培养潜质的学生，具体招生条件如下：

（1）在校学生中选择，择优录取。

（2）品行端正，无违纪违法记录；身高：男生160cm以上，女生150cm以

上；裸眼视力不低于0.8，无色盲，五官端庄，无传染性疾病，身体健康；积极

向上，能吃苦耐劳。

“嘉泰班”学生选拔完成后，由学校与学生、学生家长签订培养协议，明

确学生今后在学习、实践及就业方面的方向和安排，同时为进一步提高学生的归

属感，明确就业方向，由企业提供给“嘉泰班”学生每人工作服两套，作为学生

今后在学习、就业中使用。

3．教学管理

教学安排应将学生的专业学习与企业的用工需求相结合，在学生学习专业课

程的同时，考虑到企业需求和学生今后就业方向，增加企业文化、产品知识、嘉

泰职业梦想、嘉泰员工胜任力课程，提前让学生了解企业、熟悉产品。

（1）教学计划安排

“嘉泰班”学制为两年，采取“工学交替”的办学模式。学生在入学的第二

学年进行专业课程与企业安排课程的学习，第三学年安排学生到企业就业。

（2）课程设置

“嘉泰班”的基础理论课程编排由学校负责安排，专业课程安排需根据企业

实际增加与企业及岗位密切相关的内容，由企业和学校共同完成。其中根据企业

需要安排的专业课程（具体课程安排由校企双方协商确定）有：

①专业理论课程（通用课程）：。

②专业实践课程（与企业关联的专用课程）：

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学校在编排教学计划时，需保证“嘉泰班”学生专业课程的课时，特别是

专业实践课程的课时，具体课时由学校根据实际情况与企业协商确定。

基础课程和专业课程由学校老师负责授课，专业实践课程可采取以下方式进

行：学校派教师到企业学习1个月，企业按照专业实践课程内