牛津上海版科学六下 7.2.2 燃烧与灭火 教学设计.docx

牛津上海版科学六下7.2.2燃烧与灭火教学设计

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是牛津上海版科学六年级下册第7单元第2节第2小节“燃烧与灭火”，主要包括燃烧的条件、不同物质燃烧的特点以及灭火的原理和方法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与学生在之前学过的氧气、物质的状态变化等知识有紧密联系。教材中提到的燃烧条件、燃烧类型和灭火方法等，都是建立在学生对氧气性质、物质变化等知识的基础上，通过本节课的学习，学生可以更好地理解燃烧现象及其应用。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了氧气的基本性质、物质的形态变化以及简单的化学反应等基础知识，能够理解燃烧需要氧气这一条件，并对日常生活中常见的燃烧现象有一定的观察和认识。

2.学生对实验操作通常表现出较高的兴趣，他们善于通过观察和实验来探究问题。在能力方面，学生具备基本的实验操作技能和科学探究能力，能够跟随老师的指导进行实验。学习风格上，学生更喜欢互动式和探究式的学习方式，对于抽象的理论知识可能需要更多的实例和操作来辅助理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对燃烧条件的理解可能不够深入，难以区分不同物质燃烧的特点，以及对于灭火原理和方法的理解可能停留在表面。此外，实验操作中的安全问题也需要学生特别注意，如何确保实验安全、正确地记录实验结果也是学生需要克服的挑战。

教学资源

-实验室设备（如酒精灯、火柴、蜡烛、燃烧杯等）

-教科书及辅助教材

-多媒体投影仪及电脑

-实验安全用具（如防护眼镜、实验服、手套等）

-实验记录表格

-燃烧与灭火相关视频资料

-互动式白板或黑板

-实验指导手册

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示日常生活中常见的燃烧现象，如点燃蜡烛、燃烧纸张等，引导学生思考燃烧需要什么条件，同时回顾之前学过的氧气和物质变化相关知识，激发学生对燃烧与灭火主题的兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细内容1：介绍燃烧的定义、条件和类型，通过图示和实验演示，让学生理解燃烧需要氧气、热源和可燃物三个条件，并区分化学燃烧和物理燃烧。

-详细内容2：讲解不同物质燃烧的特点，如木材、纸张、塑料等，通过实验观察燃烧产生的气体、颜色和残留物，让学生理解不同物质燃烧的化学性质。

-详细内容3：介绍灭火的原理和方法，包括移除燃烧条件、使用灭火器、覆盖燃烧物等，并通过案例分析，让学生了解不同灭火方法的适用场合。

3.实践活动（用时10分钟）

-详细内容1：进行简单的燃烧实验，如点燃蜡烛，观察蜡烛燃烧过程中的变化，并记录实验结果。

-详细内容2：使用灭火器进行模拟灭火实验，让学生亲自操作，体验灭火的过程，并讨论不同灭火方法的效果。

-详细内容3：进行灭火器的使用安全教育，让学生了解如何正确使用灭火器，并强调实验安全的重要性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面1：讨论燃烧的三个条件在日常生活中如何体现，举例回答如烹饪时需要火源、氧气和食材。

-方面2：分析不同物质燃烧产生的不同现象，举例回答如木材燃烧产生木炭，塑料燃烧产生有害气体。

-方面3：探讨如何根据不同火灾选择合适的灭火方法，举例回答如电气火灾应使用干粉灭火器，液体火灾应使用泡沫灭火器。

5.总结回顾（用时5分钟）

内容：回顾本节课的重点内容，包括燃烧的条件、不同物质燃烧的特点和灭火的原理方法，强调实验安全和正确使用灭火器的重要性。通过提问方式检查学生对课程内容的理解和掌握程度。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关书籍：《火灾科学与消防工程》、《燃烧的科学与技术》等，这些书籍可以为学生提供更深入的理论知识和实际应用案例。

-科普文章：关于燃烧与灭火的科普文章，如“燃烧的原理与应用”、“家庭火灾的预防与应对”等，这些文章可以帮助学生了解燃烧与灭火在日常生活中的应用。

-在线课程：一些在线教育平台提供的关于化学、物理和消防安全相关的课程，如“化学中的燃烧反应”、“物理学中的热力学”以及“消防安全知识”等。

-实验视频：YouTube等视频平台上有许多关于燃烧与灭火的实验演示视频，如“不同物质燃烧实验”、“灭火器使用演示”等，这些视频可以为学生提供直观的实验操作和现象观察。

-博物馆和科技馆：一些博物馆和科技馆会举办关于燃烧与灭火的展览和互动体验，如火灾博物馆、科技馆的消防安全展区等。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读相关的书籍和科普文章，以加深对燃烧与灭火原理的理解，并了解其在实际生活中的应用。

-实践操作：建议学生在家长或老师的指导下，进行一些简单的燃烧实验，如观察不同物质燃烧的现象，学习使用灭火器等，以增强实践操作能力和安全意识。

-观看视