2024-2025学年小学数学四年级上册北京版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学数学四年级上册北京版（2024）教学设计合集

目录

一、一大数的认识

1.11.生活中的大数

1.22.大数的读法和写法

1.33.大数的大小比较

1.44.大数的改写

1.5整理与复习

二、三运算定律

2.11.加法运算定律

2.22.乘法运算定律

2.3整理与复习

三、四线与角

3.11.线段、直线和射线

3.22.角的度量

3.3整理与复习

四、六除法

4.11.除数是两位数的除法

4.22.商不变的性质

4.33.数量关系

4.4整理与复习

五、十数学百花园

5.11.重叠问题

5.22.方阵问题

5.33.编码

一大数的认识1.生活中的大数

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

“小学数学四年级上册北京版（2024）一大数的认识1.生活中的大数”章节主要介绍了大数的概念、大数的读写方法以及大数在生活中的应用。本节课通过实例引入大数，帮助学生建立大数的表象，理解大数的大小关系，培养学生数感和实际应用能力。内容与学生的生活实际紧密相连，旨在激发学生学习兴趣，提高学生的数学素养。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的数感、应用意识和创新意识。通过认识大数，学生将提高对数的感知和理解能力，能更好地把握数的相对大小，发展数感；同时，通过探索大数在生活中的应用，学生将学会将数学知识应用于实际情境，增强应用意识；在解决问题的过程中，鼓励学生尝试不同的方法，培养创新意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点包括：

-大数的读写方法：学生需要掌握多位数的读写规则，例如千位、万位、亿位等，并能正确读写这些大数。例如，正确读写“一千二百三十四万五千六百七十八”。

-大数的比较大小：学生要学会比较两个大数的大小，理解位数不同时的比较原则，以及位数相同时从高位到低位的比较方法。例如，比较和“223456789”的大小。

2.教学难点

本节课的教学难点包括：

-大数的概念理解：学生可能会对大数的概念感到抽象，难以理解大数在实际生活中的意义。教师可以通过实例，如人口数量、天文距离等，来帮助学生建立大数的概念。

-大数的读写规则：学生在读写大数时，可能会混淆数的分级和读法，例如把“一千二百三十四万五千六百七十八”错误地读成“一千二百万三千四百五十六万七千八百”。教师需要通过反复练习和具体例子的讲解，帮助学生掌握正确的读写方法。

-大数的比较方法：学生在比较两个大数的大小时，可能会忽略位数不同时的比较原则，或者在同一位数比较时忽略从高位到低位的顺序。教师可以通过设计比较练习题，让学生在实际操作中逐渐掌握比较方法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《小学数学四年级上册北京版（2024）》教材，以便跟随课程进度学习。

2.辅助材料：准备相关的PPT演示文稿，包含大数的读写示例、比较大小的方法和实际生活中的大数应用案例。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但可准备计数器和算盘，帮助学生直观理解大数的概念。

4.教室布置：保持教室整洁，确保学生有足够的空间进行分组讨论和互动活动。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有遇到过特别大的数吗？这些数通常表示什么？”

展示一些关于大数的生活实例，如人口数量、世界纪录等，让学生初步感受大数的重要性。

简短介绍大数的概念和在本节课中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.大数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大数的基本概念、读写方法和大小比较的原理。

过程：

讲解大数的定义，包括数的分级和数位的含义。

详细介绍大数的读写规则，使用PPT展示具体示例，如“一千二百三十四万五千六百七十八”的读写。

3.大数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大数的特性和在实际生活中的应用。

过程：

选择几个典型的大数案例进行分析，如我国的人口数量、地球到太阳的距离等。

详细介绍每个案例中的大数，让学生全面了解大数在不同领域的应用。

引导学生思考这些大数案例在生活中的意义，讨论如何应用大数知识解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论大数在未来可能的发展趋势或应用场景，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与生活中的大数相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题中涉及的大数，以及如何正确读写和比较这些大数。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与