《认识周长》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docx

《认识周长》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《认识周长》（教学设计）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

课程基本信息

1.课程名称：《认识周长》

2.教学年级和班级：2024-2025学年三年级上册，人教版数学

3.授课时间：[具体上课时间]

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.空间观念：能够通过观察和操作，理解周长的概念，并在实际情境中识别和描述平面图形的周长。

2.逻辑思维：通过探究活动，培养学生运用数学语言表达周长的计算方法，发展学生的推理能力和解决问题的能力。

3.应用意识：将周长的概念应用于解决生活中的实际问题，提高学生运用数学知识解决现实问题的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触过基本的平面图形，如长方形、正方形的特征，并且对长度单位有了一定的认识，能够进行简单的长度测量。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对周围的世界充满好奇心，对于图形和长度测量有较高的兴趣。他们在操作活动中学习效果较好，喜欢通过动手实践来理解和掌握新知识。学生的逻辑思维正在发展，能够跟随老师的引导进行思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在理解周长的概念时可能会混淆周长和面积的概念，以及在计算周长时可能对如何将图形的边长相加感到困难。此外，对于不规则图形的周长计算，学生可能会感到挑战较大。

教学资源

-人教版三年级上册数学教材

-课件或黑板

-直尺、卷尺等测量工具

-彩纸或卡纸

-剪刀

-胶棒或胶水

-数学练习册

-投影仪或智能平板

-教学模型或实物图形

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布关于周长的预习资料，包括周长的定义、周长的测量方法等，并要求学生预习后能够用自己的语言描述周长。

-设计预习问题：设计问题如“你能找到生活中哪些物体的周长？”，“如何测量一张纸的周长？”等，引导学生思考周长在生活中的应用。

-监控预习进度：通过预习作业的提交情况，监控学生的预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，初步理解周长的概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并尝试用自己的方式解答。

-提交预习成果：学生将预习中的发现和理解以文字或绘图的形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生通过自学初步理解周长概念。

-信息技术手段：利用微信群进行预习资料的发布和成果的收集。

作用与目的：

-帮助学生提前对周长概念有初步认识，为课堂深入学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示不同形状的图形，引导学生思考它们的周长。

-讲解知识点：详细讲解周长的定义和计算方法，通过实例演示如何测量和计算周长。

-组织课堂活动：分组讨论不同图形的周长计算方法，让学生在实践中加深理解。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生对周长概念的理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考周长的概念和计算方法。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，通过实际操作测量图形的周长。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学讨论交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解周长的定义和计算方法。

-实践活动法：通过实际测量和计算，让学生掌握周长的计算技能。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解周长的概念和计算方法。

-通过实践活动，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与周长相关的练习题，巩固学生对周长概念的理解。

-提供拓展资源：提供一些与周长相关的数学游戏或挑战，让学生在游戏中进一步理解和应用周长的概念。

-反馈作业情况：及时批改作业，对学生的作业情况进行反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用拓展资源进行自主学习，尝试解决更复杂的周长问题。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习中的收获和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用课后时间进行自主学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习过程进行反思，促进知识的内化。

作用与目的：

-巩固学生对周长概念的理解和应用能力。

-通过拓展学习，激发学生对数学的兴趣，拓宽知识视野。

-通过反思总结，帮助学生形成良好的学习习惯，提高学习