教案设计：《角的认识》三年级数学教案五篇.pdf

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《角的认识》三年级数学教案五

篇

[20-20学年度第学期]

任教学科：

任教年级：

授课教师：

XXXX实验学校

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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《角的认识》三年级数学教案五篇

温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教

学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精

心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。

数学是人们认识自然、认识社会的重要工具。角在几何学中,是由两条有公

共端点的射线组成的几何对象。下面就是笔者整理的《角的认识》三年级数学

教案,希望大家喜欢。

《角的认识》三年级数学教案1

教学内容：

新课程标准试验教科书二年级数学上册第39页例1。

教学目标：

1、结合生活情境及操作活动,使学生初步认识角,知道角的各部分名称,初

步学会用尺子画角。

2、丰富学生对角的直观认识,培养学生的空间观念。

3、使学生能积极参与观察、操作、归纳等学习数学的过程,并在学习过程

中获得积极的情感体验。

教学重难点：

1、使学生初步认识角,知道角的各部分名称,初步学会画角。

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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2、初步学会用尺画角,理解角的大小。

教学过程：

一、导入

1、猜图游戏

上课之前我们先来做一个猜图形的游戏,看看这个可能是什么图形?(师出

示图形)

预设：生：三角形。

师追问：你是怎么猜出来的?

教师再出示另一个图形,露出其中一个角让学生猜测。

预设：三角形、正方形、长方形……

师追问：那我们是怎样猜出这些图形的?

2、揭示课题

师：原来小朋友是根据图形上的角来猜的。这节课我们就一起走进角的世

界,去认识角!(板书：角的初步认识)

二、合作交流,认识角

(一)找角

师：其实还有很多角藏在我们身边的物体上噢,同学们,这是一所美丽的校

园,你能从图片的这些物体中找到角吗?(出示课件)伸出小手指指,角到底藏在

育人犹如春风化雨，授业不惜蜡炬成灰

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哪?

(二)感受角

1、看!图中那位老师手中的三角尺变到我手里来了,谁愿意到前面来指一指

它的角在哪呢?(3个角)

2、请你拿出准备好的三角尺,我们一起像刚才那样摸一摸、指一指,看看

你有什么发现?把你的发现告诉给你的同桌听!

(交流学习)

3、汇报：角的两边是直直的,角是尖尖的。

(三)观察角

1、刚刚图片上的角老师把它们单独拿出来,请你观察这些角,然后跟你的

同桌说一说这些角都有什么共同的特点?

2、同桌交流角的特点

3、角的各部分名称：尖尖的部分我们叫它角的顶点,两边平平、直直的线

我们叫它边。

4、小练习：判断哪些是角。

同学们我从数学王国里带来几个图形,请同学们判断一下,图形中哪些是

角?哪些不是角?

学生汇报后,师提问为什么那些不是角呢?说出理由。

(四)用活动角探究角的大小与什么有关