2024-2025学年初中历史九年级下册统编版（部编版）（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中历史九年级下册统编版（部编版）（2024）教学设计合集

目录

一、第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展

1.1第1课殖民地人民的反抗斗争

1.2第2课俄国的改革

1.3第3课美国内战

1.4第4课日本明治维新

1.5本单元复习与测试

二、第二单元第二次工业革命和近代科学文化

2.1第5课第二次工业革命

2.2第6课工业化国家的社会变化

2.3第7课近代科学与文化

2.4本单元复习与测试

三、第三单元第一次世界大战和战后初期的世界

3.1第8课第一次世界大战

3.2第9课列宁与十月革命

3.3第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》

3.4第11课苏联的社会主义建设

3.5第12课亚非拉民族民主运动的高涨

3.6本单元复习与测试

四、第四单元经济大危机和第二次世界大战

4.1第13课罗斯福新政

4.2第14课法西斯国家的侵略扩张

4.3第15课第二次世界大战

4.4本单元复习与测试

五、第五单元二战后的世界变化

5.1第16课冷战

5.2第17课二战后资本主义的新变化

5.3第18课社会主义的发展与挫折

5.4第19课亚非拉国家的新发展

5.5本单元复习与测试

六、第六单元走向和平发展的世界

6.1第20课联合国与世界贸易组织

6.2第21课冷战后的世界格局

6.3第22课不断发展的现代社会

6.4第23课活动课：时事溯源

6.5本单元复习与测试

第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：初中历史九年级下册统编版（部编版）（2024）第一单元殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展第1课殖民地人民的反抗斗争

2.教学年级和班级：九年级

3.授课时间：2023年3月10日

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.历史思维：通过分析殖民地人民的反抗斗争，培养学生的历史分析能力，理解历史事件的发展过程及其影响因素。

2.文化认同：通过学习不同殖民地人民的反抗斗争，增强学生对民族文化的认同感，激发爱国主义情怀。

3.国际视野：引导学生关注世界历史发展，了解不同国家和地区在资本主义制度扩展过程中的地位和作用。

4.道德品质：培养学生勇敢、坚韧、团结互助的品质，学习殖民地人民为民族独立和尊严所展现的精神风貌。

三、学情分析

九年级的学生在知识层面上，已经具备了一定的历史知识基础，能够理解历史事件的基本脉络。在能力方面，学生的分析归纳能力有所提高，能够对历史事件进行简单的分析和总结。以下是对学情的具体分析：

1.学生层次：九年级的学生处于青春期，思维活跃，对新鲜事物充满好奇心，但注意力有时难以集中。

2.知识基础：学生在八年级时已经学习了世界历史的部分内容，对殖民地时期的背景有一定的了解，但关于具体的反抗斗争事件及其影响，知识掌握程度不一。

3.能力水平：学生在历史学习上，已具备一定的资料搜集和整理能力，但在深入分析和理解历史事件背后的复杂因素上，还需加强。

4.素质方面：学生在道德品质、文化认同等方面有待提高，通过学习殖民地人民的反抗斗争，可以培养学生的爱国主义情怀和国际视野。

5.行为习惯：部分学生在学习过程中可能存在拖延、粗心大意等问题，这可能会影响他们对课程内容的深入理解和掌握。

6.对课程学习的影响：学生对历史课程的态度直接影响学习效果，兴趣浓厚的学生能够积极参与课堂讨论，提高学习效率；而兴趣不浓的学生可能需要通过激发兴趣、提高学习动力等方式来促进学习。

四、教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：历史教学软件、PPT课件

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：历史纪录片、相关历史事件的网络文章

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括关于殖民地人民反抗斗争的历史背景、重要事件和影响等相关资料，要求学生预习并做好笔记。

-设计预习问题：设计问题如“分析印度民族大义的原因及其影响”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过在线平台查看学生提交的预习笔记，了解预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读资料，对殖民地人民的反抗斗争有初步了解。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，形成自己的见解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源