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四年级整本书阅读《中国神话传说》导读课教学设计

教学目标：

1.通过阅读中国古代神话故事，激发学生继续了解和阅读神话故事的

兴趣，制定阅读计划，养成良好的阅读习惯。

2.在阅读神话的过程中掌握一定的方法，感受神话故事中的人物形象

和中国古代神话故事的丰富多彩，能对故事里的人物形象有自己的判

断和思考。

3.通过阅读中国古代神话故事，了解中国悠久的历史和灿烂的文化，

感受中华文化的美好。

教学过程：

课前三个一习惯养成：

第一项：声情并茂我来诵

第二项：心脑并用我来记

第三项：神采飞扬我来讲

一、创设情景，走进神话

1.同学们，你们读过神话故事吗？

2.出示《盘古开天辟地》《大禹治水》《女娲补天》的图片。同学们，

知道图片里讲的是谁的故事吗？他给你留下了什么印象？

3.看视频，了解神话故事的特点。

神话故事是远古人民表现对自然及文化现象的理解与想象的故

事。他并非现实生活，而是因为远古时代生产力的水平很低，人们不

能科学地解释世界、自然现象和原始社会文化生活的起源和变化，所

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以以他们贫乏的生活经验为基础，借助奇特、大胆、合理的想象把自

然界拟人化，创造了神话。同时反映了古代人民对美好生活的向往。

（板书：神奇想象美好愿望）

4.你还知道哪些神话故事？请说说看。

后羿射日——他为民除害，射下了天上的九个太阳。

嫦娥奔月——她怀抱玉兔，在月宫遥望亲人。

精卫填海——她化做小鸟，把石子投入大海。

5.总结中国神话的类型。

6.对比不同版本，以一本书为例。

今天老师给大家带来一本书，你们刚才说到的这些故事，很多都

包含在其中，这本书就是——《中国神话传说》。

二、初读文本，感知中国古代神话

1.读封面，收消息。

拿到一本书，我们首先看到的就是封面，仔细看看，从封面中你

了解了哪些文字信息？

（1）书名（2）出版社（3）编者等

你又从封面中了解哪些图画信息？

2.读目录，知脉络。

这本书里一共搜集整理了多少个中国古代神话故事？哪些是你

已经知道的？哪些是你感兴趣的？再仔细读一读目录，你有什么发

现？

目录里的神话故事大致是按照时间顺序编排的。

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3.读前言，知意图。

这本书的前言里介绍按照时间顺序为我们编排了三部分内容，

第一部分是宇宙起源神话、人类起源神话以及最初的宇宙景观；

第二部分介绍“五方天帝”的神话和传说；第三部分介绍了四位

人间远古帝王的神话传说。随着大禹建立了夏朝，神话时代就结

束了，而我们神话阅读之旅却刚刚开始呢！

三、共读故事《燧人氏钻木取火》，学习阅读策略

1.结合第四单元篇章页，回顾学习方法。

2.总结阅读策略：神话故事最大的特点是具有“神奇的想象力”，并

寄托了人们的美好愿望。希望同学们在阅读神话故事的时候，能够像

学习第四单元的课文一样，试着提一些有趣的问题，了解故事的起因、

经过和结果，关注故事里起伏而精彩的情节，感受神话故事中神奇的

地方。

3.依据阅读提示,自读神话故事。

(1)边读边想象，并用横线圈画出故事中神奇的地方。