2024-2025学年初中信息技术（信息科技）第一册河北大学版（第3版）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）第一册河北大学版（第3版）教学设计合集

目录

一、第1章信息时代——信息与信息技术

1.1第1节信息及其特征

1.2第2节信息技术及其发展

1.3本单元综合与测试

二、第2章信息工具——计算机

2.1第1节神奇的计算机

2.2第2节计算机的大管家

2.3本单元综合与测试

三、第3章信息网络——因特网使用初步

3.1第1节计算机网络基本知识

3.2第2节利用因特网获取信息

3.3第3节利用因特网交流信息

3.4第4节计算机安全及网络道德

3.5本单元综合与测试

四、第4章迈好青春第一步——制作宣传册

4.1第1节宣传册作品规划

4.2第2节宣传册页面布局及文字定位

4.3第3节图文混排及页面美化

4.4本单元综合与测试

五、第5章创意设计展——制作演示文稿

5.1第1节创建演示文稿——整理规划及添加内容

5.2第2节提升展示效果——幻灯片图、文、表格的编辑

5.3第3节强化展示效果——添加其他多媒体元素

5.4第4节设置播放效果——切换方式及动画效果

5.5本单元综合与测试

六、第6章空气质量研究——数据统计与分析

6.1第1节建立数据表格

6.2第2节公式的使用

6.3第3节函数的使用

6.4第4节数据图表

6.5第5节数据的筛选与汇总

6.6本单元综合与测试

第1章信息时代——信息与信息技术第1节信息及其特征

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第1章信息时代——信息与信息技术第1节信息及其特征

教材分析

《初中信息技术（信息科技）第一册河北大学版（第3版）第1章信息时代——信息与信息技术第1节信息及其特征》主要介绍信息的基本概念、信息的分类、信息的特征以及信息的作用。本节课旨在让学生了解信息的基本概念，理解信息的特征，认识到信息在日常生活和学习中的重要性。教材内容紧密结合实际，通过生动的案例引导学生深入理解信息及其特征，为后续学习信息处理、信息技术等知识打下基础。

核心素养目标

培养学生信息素养，使其能够理解信息的基本概念，掌握信息识别、分类和利用的能力；提高学生的信息意识和批判性思维，使其能够有效地获取、评估、处理和应用信息；同时，培养学生的合作能力和创新意识，通过信息技术手段解决实际问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在小学阶段已经接触过简单的信息技术知识，如电脑基本操作、网络有哪些信誉好的足球投注网站等。

-学生对信息有初步的认识，能够理解信息在日常生活中的作用。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对信息技术充满好奇心，对电脑、网络等新兴事物有较高的兴趣。

-学生具备一定的自学能力和动手操作能力，喜欢通过实践操作来学习新知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢听讲，有的喜欢动手实践，有的喜欢小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对信息的基本概念和特征理解不深刻，容易混淆。

-在信息分类和利用方面可能缺乏实际操作经验，需要引导和实践。

-部分学生可能在信息技术操作上存在障碍，需要个别辅导和鼓励。

教学资源准备

1.教材：每人一本《初中信息技术（信息科技）第一册河北大学版（第3版）》。

2.辅助材料：收集信息相关的图片、图表，下载教学视频，制作PPT课件。

3.实验器材：准备计算机、网络环境，确保实验操作的顺利进行。

4.教室布置：设置分组讨论区，安排实验操作台，确保教学活动有序进行。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一组日常生活场景的图片，如手机信息、新闻播报、社交媒体等，引导学生观察并思考：什么是信息？信息在我们的生活中有哪些作用？

-学生分享自己的观察和思考，教师总结并引出本节课的主题：“信息及其特征”。

2.讲授新课（15分钟）

-教师讲解信息的基本概念，通过实例阐述信息的分类和特征，如信息的可识别性、可传递性、可存储性等。

-教师通过PPT展示相关信息图表，引导学生理解信息的作用和重要性。

-教师讲解信息技术的概念，解释信息技术在信息处理、传递和利用中的作用。

3.巩固练习（10分钟）

-教师设计一组练习题，要求学生根据所学知识，判断给出的信息是否符合信息的特征。

-学生分组讨论，互相交流答案，教师巡回指导，解答学生的疑问。

4.师生互动环节（10分钟）

-教师提出问题：“如何利用信息技术解决生活中的问题？”

-学生分组讨论，提出自己的想法和方案，教师挑选有代表性的方案进行讲解和评价。

-教师引导学生思考：如何提高自己的信息