5《七律·长征》（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册.docxVIP

5《七律·长征》（教学设计）2024-2025学年统编版语文六年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过深入解读毛泽东同志的《七律·长征》，使学生理解诗歌内容，感受长征的艰苦卓绝和革命先辈的英勇顽强精神，培养学生的文学鉴赏能力和爱国主义情怀。结合六年级学生的学习特点，本教学设计着重引导学生掌握诗歌的背景、意象、情感及表达技巧，同时通过互动讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，提升其语文素养和审美情趣。

核心素养目标

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经学习过一些古诗词，对诗歌的基本格式和韵律有一定的了解。

-学生对毛泽东及其诗词有一定的认识，了解其在中国历史和文化中的重要地位。

-学生通过之前的课程，已经培养了基本的文学鉴赏能力和对历史事件的初步理解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于革命历史和英雄故事通常表现出浓厚的兴趣，能够激发其学习热情。

-学生具备一定的自主学习能力，能够通过阅读和思考来理解诗歌内容。

-学生在小组讨论中表现出合作和分享的倾向，喜欢通过互动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对《七律·长征》中的某些历史背景和专用术语感到陌生，理解上存在障碍。

-学生在理解诗歌的深层含义和艺术特色时可能会感到困难。

-学生可能需要更多的引导来把握诗歌中的情感表达和象征意义。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-统编版语文六年级上册教材

-《七律·长征》诗歌文本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-课堂互动讨论指导卡片

-长征历史背景资料

-诗词鉴赏参考资料

-红色教育基地参观预约资料

-诗歌朗诵音频资料

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示长征途中的一些经典图片，如红军过草地的画面，引发学生对长征这一历史事件的兴趣。

-回顾旧知：邀请学生回顾已学的关于红军长征的历史知识，如长征的原因、路线和意义。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解《七律·长征》的背景、作者简介、诗歌的结构和韵律特点。

-举例说明：通过分析诗歌中的具体词句，如“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒”，帮助学生理解诗歌描绘的景象和情感。

-互动探究：分组讨论诗歌中的意象和象征意义，引导学生分享个人的理解和感受。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：让学生根据诗歌内容，用自己的语言复述长征途中的某个场景或事件。

-教师指导：在学生复述过程中，及时给予反馈和指导，帮助学生准确把握诗歌的意境和情感。

4.拓展延伸（约15分钟）

-比较阅读：将《七律·长征》与其他描写长征的诗词进行对比阅读，让学生体会不同作者的表达方式和情感色彩。

-创作实践：鼓励学生尝试创作一首以长征为主题的现代诗或散文，表达自己对长征精神的理解。

5.总结反馈（约10分钟）

-总结要点：教师总结本节课的学习内容，强调《七律·长征》的艺术价值和长征精神的传承。

-反馈评价：学生对本节课的学习情况进行自我评价，教师对学生的表现给予积极反馈和建议。

6.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：布置学生阅读与长征相关的历史资料或文学作品，加深对长征历史和文化的了解。

-写作任务：要求学生撰写一篇关于《七律·长征》的学习心得或感悟，字数不限，鼓励个性化表达。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《毛泽东诗词选》：收录了毛泽东同志的诗词作品，可以帮助学生更全面地了解毛泽东的诗词风格和思想内涵。

-《长征记》：记录了长征的历史过程和重要事件，提供了丰富的背景资料，有助于学生深入理解《七律·长征》的写作背景。

-《长征组歌》：以音乐形式表现长征的伟大历程，通过歌曲感受长征精神和时代氛围。

-《中国革命史》：详细介绍了中国革命的历史，包括长征的起始、过程和影响，为学生提供全面的历史背景知识。

-《长征路线图》：展示了长征的行进路线，帮助学生直观地了解长征的地理历程。

-《长征影像资料》：包括纪录片、电影片段等，通过视觉影像加深学生对长征历程和精神的感受。

-《诗词鉴赏指南》：提供诗词鉴赏的基本方法和技巧，帮助学生提升文学鉴赏能力。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生在课后阅读《毛泽东诗词选》中的其他作品，比较不同诗词的风格和主题。

-研究探讨：组织学生以小组为单位，研究长征的历史意义和《七律·长征》的艺术特色，撰写研究报告。

-实地考察：如果条件允许，可以组织学生参观长征路线上的重要纪念地，实地体验长征精神。

-艺术创作：鼓励学生尝试创作诗词或散文，表达自己对长征精神的理解和感悟。

-影像欣赏：观看《长征组