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《双减政策背景下优化小学语文作业设计的实践研究》

《双减政策背景下优化小学语文作业设计的实践研究》

开题报告会

一.时间：2022.8.31

二.地点：学校大会议室

三.出席人员：全体语文老师，业务校长李丽，段欣，林新颖（学校骨干教师）

四.会议流程：

(一).课题负责人任建芳做课题介绍。

（二）.全体语文老师共同讨论。

（三）.骨干教师提出建议。

（四）.明确下阶段要进行的工作。

五.会议内容

(一).课题介绍

1.研究背景

一直以来，受应试教育的影响，小学生的作业过多、学业负担过重，直接影响着小学

生的身心健康发展。为了减轻小学生课业负担，提高小学生身体素质，使小学生有时间参与

喜欢的活动。中共中央办公厅、国务院办公厅于2021年7月出台了《关于进一步减轻义

务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》。《语文课程标准》提出教师要精心设计

作业，要有启发性，分量要适当，不要让学生机械抄写,以利于减轻学生负担。倡导学生主

动参与、乐于探究、勤于动手的学风,培养学生获取新知的能力、分析和解决问题的能力以

及交流合作的能力。“双减”政策要求减轻小学生过重的课业负担，目的是推动小学生提高学

习效果。我们发现双减政策实施以来，教师的观念转变不大。在作业的布置上，注重的是仍

是基础知识、基本技能的训练，忽略了课程目标三个维度中的“过程和方法，情感态度和价

值观”。再加上考试的压力，学生的作业依然沉重，呆板、重复、单一,教师更是很少从学生

的实际与自身的研究出发，研制出适合学生兴趣的作业。基于以上现状，课题组提出了《双

减政策背景下优化小学语文作业设计的实践研究》的课题。

2.国内外现状综述

国外学者对作业的研究主要集中在对作业态度、形式、效用等方面。美国教育家艾普

丁在《MoreThanMinutes:TeachersRolesinDesigningHomework》中认为作

业需要根据学生所处的年级不同设置不同的作业类型，确保设计的作业量能够在一定时间内

完成，当超过后，学生做作业的效率将会降低。国内伴随着“双减”政策的出台与实施，学者

对“双减”政策下作业设计进行了研究。杨清在《“双减”背景下中小学作业改进研究》中认为

“双减”政策的落实必然要求作业的改进。改进作业遵循全面育人的理念，对作业的“量”和“质”

之间的关系进行平衡，把握中小学生的发展需求，对作业设计进行改进，提高作业效率。邹

怡莹在《小学语文家庭作业优化设计的行动研究》中，基于对“双减”政策的深入解读，分析

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了受传统教育理念影响下小学语文作业设计存在的问题，指出传统作业对于小学生的需求缺

乏关注，作业形式存在僵化的问题，小学生完成作业的质量不高。

课题组结合“双减”政策实施的现状，从教师的观念转变和学生的学习兴趣出发，对小

学语文作业进行优化设计，以期为小学语文作业优化提供指导。

3.研究目标和内容

目标：

(1).通过本课题的研究，帮助老师在实践中转变语文传统的作业设计观念，树立适应

语文新课程理念的作业观。

(2).通过课题研究，在开放的学习环境中为学生提供多元综合的学习机会，从而使不

同层次的学生体验到作业的乐趣，改变学习态度，养成良好的学习习惯，提高综合运用语文

的能力。

(3).通过对小学语文作业设计存在问题的查找