5《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计 2023-2024学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

5《以工匠精神雕琢时代品质》教学设计2023-2024学年统编版高中语文必修上册

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设计意图

本节课旨在引导学生深入理解《以工匠精神雕琢时代品质》一文的核心思想，培养学生对工匠精神的认知和敬仰，同时提高学生的文本分析能力和思辨能力。通过课程学习，使学生认识到工匠精神在当代社会的重要价值，激发学生追求卓越、精益求精的品质。教学内容与统编版高中语文必修上册课本紧密相连，符合高一年级学生的知识深度和实际需求。

核心素养目标

1.语言建构与运用：培养学生准确理解文章内容，提取关键信息，进行有效表达的能力。

2.思维发展与提升：训练学生分析、综合、评价和创造性地思考工匠精神的内涵及其时代价值。

3.文化传承与理解：让学生认识工匠精神在中国传统文化中的地位，以及其在现代社会的传承与发展。

4.审美鉴赏与创造：激发学生对优秀工匠品质的欣赏和追求，提高审美情趣和创造力。

学情分析

本节课面对的是高中一年级的学生，他们在知识层面上已经具备了一定的文学素养和阅读理解能力，能够理解并分析文章的基本结构。在能力方面，学生已能够进行简单的文本分析和概括，但还需进一步培养他们的批判性思维和创造性思维。在素质方面，学生对工匠精神的了解可能较为表面，需要通过本课程的学习，深入理解和感受工匠精神的内涵。

学生的行为习惯方面，经过初中阶段的学习，他们已经形成了基本的课堂学习习惯，但在深度阅读和主动探究方面还有待加强。此外，由于现代社会的快节奏，一些学生对耐心、专注和精益求精的工匠精神可能缺乏足够的认识和重视。

在课程学习方面，学生对具有深刻社会意义的文章可能缺乏足够的兴趣和动力，因此需要通过教学设计激发他们的学习热情，使他们能够主动投入到对工匠精神的探讨和学习中，进而理解其对个人成长和社会发展的重要性。

教学资源准备

1.教材：统编版高中语文必修上册，确保每位学生配备。

2.辅助材料：收集与工匠精神相关的文章、视频片段，以及工匠劳作的高清图片。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等设备，用于展示辅助材料。

4.教室布置：设置讨论区域，方便学生分组讨论，增强互动性。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习的是《以工匠精神雕琢时代品质》这篇文章。首先，我想请大家思考一下，什么是工匠精神？你们在生活中有见到过哪些体现工匠精神的例子吗？

2.好的，我听到很多同学都提到了耐心、专注、精益求精等词语。那么，我们接下来就通过这篇文章，来深入了解一下工匠精神的内涵和时代价值。

二、整体感知

1.现在，请大家打开教材，自主阅读《以工匠精神雕琢时代品质》这篇文章。在阅读过程中，注意把握文章的大意和结构，思考文章的主旨是什么。

2.阅读完毕后，请一位同学来概括一下文章的主要内容。

三、课文探究

1.下面，我们来分析一下文章的标题《以工匠精神雕琢时代品质》。请大家思考，这里的“雕琢”一词有什么深刻的含义？

-引导学生理解“雕琢”意味着通过工匠精神对时代品质进行打磨、提升。

2.接下来，我们来探讨文章的第一段。作者在第一段中提到了哪些与工匠精神相关的内容？

-引导学生关注“专注、精益求精、耐心”等关键词。

3.请大家阅读第二段，思考作者在这一段中是如何论述工匠精神在当代社会的重要性的？

-引导学生理解工匠精神对于推动社会进步、提升国家竞争力的重要性。

4.接下来，我们来分析第三段。作者在这一段中举例说明了哪些工匠精神的体现？

-引导学生关注文章中的具体事例，如“大国工匠年度人物”等。

5.现在，请大家阅读第四段。作者在这一段中提出了哪些关于如何培养和弘扬工匠精神的建议？

-引导学生理解作者提出的建议，如“强化职业培训”、“完善激励机制”等。

6.最后，我们来探讨文章的结尾部分。作者在结尾中呼吁我们做什么？

-引导学生理解作者呼吁我们“以工匠精神雕琢时代品质”的深远意义。

四、课堂讨论

1.现在，请大家分成小组，结合文章内容，讨论以下问题：

-工匠精神在当代社会有哪些具体体现？

-你认为如何在学校、家庭和社会中培养和弘扬工匠精神？

2.每个小组选一位代表，汇报讨论成果。

五、总结与拓展

1.同学们，通过今天的学习，我们对工匠精神有了更深刻的理解。希望大家在今后的学习和生活中，能够积极践行工匠精神，不断提升自己的品质。

2.作为拓展，请大家课后收集一些关于工匠精神的真实案例，下节课我们一起分享。

六、作业布置

1.结合课文内容，写一篇关于“我眼中的工匠精神”的短文，字数不限。

2.深入思考工匠精神在个人成长和社会发展中的作用，准备下节课的课堂讨论。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《工匠精神：从传统到现代的传承与发展》：一本探讨工匠精神历史演变和现代