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5协商决定班级事务第一课时（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“协商决定班级事务”，包括班级事务的协商过程、协商的方法和技巧，以及如何在班级中通过协商达成共识，解决实际问题。

2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：教材《道德与法治》五年级上册中，学生已经学习了关于班级管理、合作与沟通等章节，具备了一定的班级事务处理和沟通能力。本节课将在此基础上，引导学生运用协商的方法，解决班级中遇到的问题，提高班级管理的效能。教材中的案例和情景与学生的实际生活紧密相关，有助于学生更好地理解和运用所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的社会参与素养，具体包括责任意识、协商沟通能力和集体协作能力。通过参与班级事务的协商过程，学生将学会如何在团队中承担责任，发展解决冲突和达成共识的技巧，同时增强对集体决策重要性的认识。这些能力的培养将有助于学生在实际生活中更好地融入社会，积极参与集体活动，为班级和谐发展贡献力量。

学习者分析

三、学习者分析

1.学生已经掌握了班级管理的基本概念，了解班级规则的重要性，并具备了一定的合作和沟通能力。在《道德与法治》五年级上册的学习中，他们已经接触了如何处理人际关系、如何遵守规则等内容，为协商决定班级事务打下了基础。

2.五年级的学生通常对班级事务充满兴趣，他们喜欢参与讨论并表达自己的意见。在能力方面，学生具备基本的逻辑思维和表达能力，能够参与简单的协商过程。他们的学习风格多样，有的学生喜欢通过实践操作学习，有的则偏好通过小组讨论和交流来学习。

3.学生可能在协商过程中遇到以下困难和挑战：如何平衡个人意愿和集体利益，如何处理意见分歧，以及如何在协商中保持公正和尊重。此外，一些学生可能在表达自己的观点时感到紧张或不自信，需要教师的引导和鼓励。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

本节课将采用讨论和案例研究相结合的教学方法，同时融入角色扮演和小组合作活动。教师将通过生动的案例引导学生讨论协商的过程和技巧，通过角色扮演让学生模拟班级事务协商的场景，增强学生的实践体验。小组合作活动将鼓励学生分享自己的想法，并在互动中学习协商和达成共识的技能。此外，将利用多媒体资源展示协商的实际案例，以视觉化的方式帮助学生更好地理解和吸收知识。

教学过程

同学们，大家好！今天我们将学习一个新的内容：“协商决定班级事务”。在我们日常生活中，协商是一个非常重要的技能，它可以帮助我们在遇到问题时找到解决方案，也能让我们更好地与他人合作。那么，今天我们就来探讨一下，如何通过协商来决定班级事务。

（一）导入新课

1.教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的班级管理相关内容，如：“同学们，你们知道班级管理的重要性吗？我们在之前的课程中学习了哪些与班级管理相关的知识？”

2.学生回答问题，教师总结并引出本节课的主题：“协商决定班级事务”。

（二）探究课文主旨

1.教师引导学生阅读课文，让学生找出课文中关于协商决定班级事务的关键词和句子。

2.学生分享找到的关键词和句子，教师进行总结，明确本节课的核心内容：协商、班级事务、决策。

（三）深入探讨协商过程

1.教师讲解协商的定义和重要性，让学生了解协商在班级管理中的作用。

2.教师通过案例分析和讨论，引导学生了解协商的一般过程，包括：提出问题、讨论方案、达成共识、执行决策。

3.学生分组讨论，结合自己的生活实际，分享在班级中遇到的问题和协商解决的过程。

（四）学习协商技巧

1.教师介绍几种常用的协商技巧，如：倾听、表达、妥协、说服等。

2.学生通过角色扮演的方式，模拟班级事务协商的场景，运用所学技巧进行协商。

3.教师对学生的表现进行点评，指导学生如何在实际生活中运用协商技巧。

（五）实践与应用

1.教师提出一个具体的班级事务案例，要求学生运用所学知识和技巧，进行协商决策。

2.学生分组讨论，提出解决方案，并在全班进行分享。

3.教师对学生的解决方案进行评价，引导他们总结协商决策的经验。

（六）总结与反思

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结协商决定班级事务的关键点和技巧。

2.学生分享自己的学习心得，反思在协商过程中遇到的问题和如何改进。

3.教师对学生的学习情况进行评价，鼓励他们在日常生活中积极运用协商技巧。

（七）课后作业

1.教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学内容，思考如何运用协商技巧解决家庭或学校中的实际问题。

2.学生完成作业，并在下节课进行分享和讨论。

知识点梳理

1.班级事务的定义与分类

-班级事务是指班级中需要管理、决策和执行的各种事项，包括班级纪律、活动安排、环境布置等。

-班级事务可分为日常管