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5协商决定班级事务第一课时(教学设计)部编版道德与法治五年级上册
主备人
备课成员
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容为“协商决定班级事务”,包括班级事务的协商过程、协商的方法和技巧,以及如何在班级中通过协商达成共识,解决实际问题。
2.教学内容与学生已有知识的联系主要体现在:教材《道德与法治》五年级上册中,学生已经学习了关于班级管理、合作与沟通等章节,具备了一定的班级事务处理和沟通能力。本节课将在此基础上,引导学生运用协商的方法,解决班级中遇到的问题,提高班级管理的效能。教材中的案例和情景与学生的实际生活紧密相关,有助于学生更好地理解和运用所学知识。
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生的社会参与素养,具体包括责任意识、协商沟通能力和集体协作能力。通过参与班级事务的协商过程,学生将学会如何在团队中承担责任,发展解决冲突和达成共识的技巧,同时增强对集体决策重要性的认识。这些能力的培养将有助于学生在实际生活中更好地融入社会,积极参与集体活动,为班级和谐发展贡献力量。
学习者分析
三、学习者分析
1.学生已经掌握了班级管理的基本概念,了解班级规则的重要性,并具备了一定的合作和沟通能力。在《道德与法治》五年级上册的学习中,他们已经接触了如何处理人际关系、如何遵守规则等内容,为协商决定班级事务打下了基础。
2.五年级的学生通常对班级事务充满兴趣,他们喜欢参与讨论并表达自己的意见。在能力方面,学生具备基本的逻辑思维和表达能力,能够参与简单的协商过程。他们的学习风格多样,有的学生喜欢通过实践操作学习,有的则偏好通过小组讨论和交流来学习。
3.学生可能在协商过程中遇到以下困难和挑战:如何平衡个人意愿和集体利益,如何处理意见分歧,以及如何在协商中保持公正和尊重。此外,一些学生可能在表达自己的观点时感到紧张或不自信,需要教师的引导和鼓励。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
本节课将采用讨论和案例研究相结合的教学方法,同时融入角色扮演和小组合作活动。教师将通过生动的案例引导学生讨论协商的过程和技巧,通过角色扮演让学生模拟班级事务协商的场景,增强学生的实践体验。小组合作活动将鼓励学生分享自己的想法,并在互动中学习协商和达成共识的技能。此外,将利用多媒体资源展示协商的实际案例,以视觉化的方式帮助学生更好地理解和吸收知识。
教学过程
同学们,大家好!今天我们将学习一个新的内容:“协商决定班级事务”。在我们日常生活中,协商是一个非常重要的技能,它可以帮助我们在遇到问题时找到解决方案,也能让我们更好地与他人合作。那么,今天我们就来探讨一下,如何通过协商来决定班级事务。
(一)导入新课
1.教师通过提问方式引导学生回顾之前学过的班级管理相关内容,如:“同学们,你们知道班级管理的重要性吗?我们在之前的课程中学习了哪些与班级管理相关的知识?”
2.学生回答问题,教师总结并引出本节课的主题:“协商决定班级事务”。
(二)探究课文主旨
1.教师引导学生阅读课文,让学生找出课文中关于协商决定班级事务的关键词和句子。
2.学生分享找到的关键词和句子,教师进行总结,明确本节课的核心内容:协商、班级事务、决策。
(三)深入探讨协商过程
1.教师讲解协商的定义和重要性,让学生了解协商在班级管理中的作用。
2.教师通过案例分析和讨论,引导学生了解协商的一般过程,包括:提出问题、讨论方案、达成共识、执行决策。
3.学生分组讨论,结合自己的生活实际,分享在班级中遇到的问题和协商解决的过程。
(四)学习协商技巧
1.教师介绍几种常用的协商技巧,如:倾听、表达、妥协、说服等。
2.学生通过角色扮演的方式,模拟班级事务协商的场景,运用所学技巧进行协商。
3.教师对学生的表现进行点评,指导学生如何在实际生活中运用协商技巧。
(五)实践与应用
1.教师提出一个具体的班级事务案例,要求学生运用所学知识和技巧,进行协商决策。
2.学生分组讨论,提出解决方案,并在全班进行分享。
3.教师对学生的解决方案进行评价,引导他们总结协商决策的经验。
(六)总结与反思
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容,总结协商决定班级事务的关键点和技巧。
2.学生分享自己的学习心得,反思在协商过程中遇到的问题和如何改进。
3.教师对学生的学习情况进行评价,鼓励他们在日常生活中积极运用协商技巧。
(七)课后作业
1.教师布置课后作业,要求学生结合本节课所学内容,思考如何运用协商技巧解决家庭或学校中的实际问题。
2.学生完成作业,并在下节课进行分享和讨论。
知识点梳理
1.班级事务的定义与分类
-班级事务是指班级中需要管理、决策和执行的各种事项,包括班级纪律、活动安排、环境布置等。
-班级事务可分为日常管
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