【历史】百家争鸣课件 2024~2025学年统编版七年级历史上册.pptxVIP

温故知新经济大变革铁制农具和牛耕的出现，井田制瓦解，土地私有制逐渐确立，推动经济发展。政治大动荡分封制逐渐瓦解，周王室衰微；春秋时期争霸战争，战国兼并战争，各国纷纷开始并进行变法。思想大繁荣？先秦诸子皆为忧世之乱而思有以拯济之，故其学术皆应时而生。——胡适《说儒》社会存在决定社会意识

第二单元夏商周时期：奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡第7课百家争鸣课标：知道老子、孔子的思想和百家争鸣局面的形成，理解这些思想是我国古代思想文化的重要源泉。

学习目标1.通过相关史料了解这一时期诸子百家思想主张，学会获取处理历史信息的能力和全面认识历史问题的方法；通过比较春秋战国诸子百家的思想，训练历史思辨能力。（时空观念、史料实证、历史解释）2.通过了解这一时期生产力水平和社会关系的变化，初步理解百家争鸣局面的产生，体会社会存在决定社会意识，社会意识是社会存在的反映。（唯物史观）3.通过领略古人卓越政治智慧，感受中国文化一脉相传，体会以“天下兴”为己任的责任担当，树立赓续传统、复兴民族的理想信念。（家国情怀）

老子和《道德经》壹

任务一：阅读课本P39，了解老子及其思想主张简介主张①思想②哲学③处世④政治地位著作姓李，名耳，春秋后期楚国人他做过周朝的史官，掌管王室的典籍，学识渊博从正反两方面思考问题，一切事物都有对立面，对立双方能够互相转化。核心思想是“道”，“道”是世界万物的本原和总规律，人们要顺应事物的内在规律行事。安于柔弱，以退为进，以柔克刚无为而治，追求“小国寡民”的理想社会《道德经》(《老子》)道家学派创始人活动1：阅读教材P39，完成相关表格。

活动2：了解老子的相关思想主张任务一：阅读课本P39，了解老子及其思想主张材料一：人法地，地法天，天法道，道法自然。——《道德经》第二十五章道生一，一生二，二生三，三生万物。---《老子》第四十二章材料二：祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——《道德经》第五十八章材料三：我无为,而民自化;我好静,而民自正；我无事，而民自富；我无欲，而民自朴。——《道德经》第五十七章人应该顺应自然对立双方相互转化安于柔弱无为而治《塞翁失马，焉知非福》无为并不是不为，而是不过多的干预、充分发挥民众的自我能动性。

孔子和儒家学说贰

任务二：阅读课本P40，了解孔子及其思想主张活动1：阅读教材P40，完成相关表格。简介主张①思想②政治③教育著作地位孔子的核心思想是“仁”，提出“仁者爱人”;将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。主张恢复西周的礼乐文明，重建社会秩序。反对苛政，提出“为政以德”。①兴办私学，主张有教无类；②提出因材施教、举一反三等教育原则和方法《论语》儒家学派创始人，著名的思想家、教育家。弟子整理“吾少也贱，故多能鄙事”“吾十有五而志于学”“三十而立”私人讲学;51岁从政;55岁起周游列国14年;68岁返鲁从教、整理文献;73岁去世名丘，字仲尼，春秋后期鲁国人。

任务二：阅读课本P40，了解孔子及其思想主张活动5：了解儒家学说的影响材料一：孔子在政治上虽不得意，但在学术上则有更伟大之成就，更深远之影响。中国此后之全部学术史，即以孔子及其所创始之儒家思想为主要骨干。——钱穆《中国历史研究法(第2版)材料二：“孔子者，中国文化之中心也。无孔子则无中国文化。自孔子以前数千年之文化，赖孔子而传，自孔子以后数千年之文化，赖孔子而开。”——教育家柳诒徵影响：①孔子创立的儒家学说后来成为我国封建社会的统治思想，对古代政治与文化的发展有非常重要的意义；②他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。

6、教育主张教学中注重道德教育和文化知识教育，总结教育规律，提出了因材施教、举一反三等教学原则和方法。材料一子曰：“求也退，故进之;由也兼人，故退之。”（冉求总是退缩，所以我鼓励他；仲由有两个人胆量，所以我抑制他）材料三学而不思则罔，思而不学则殆。温故而知新，可以为师矣。材料二知之为知之，不知为不知,是知也。三人行，必有我师焉。敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。教学原则：因材施教学习态度：诚实求学、虚心请教、不耻下问学习方法：学思结合、复习旧知和探求新知相结合课后活动二、孔子和儒家学说

百家争鸣叁

经济大变革铁制