6 我们神圣的国土 伟大祖国 辽阔的国土（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册.docxVIP

6我们神圣的国土伟大祖国辽阔的国土（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“6我们神圣的国土伟大祖国辽阔的国土（教学设计）-部编版道德与法治五年级上册”

本节课旨在让学生认识我国辽阔的国土，了解不同地区的自然风光和风土人情，培养学生的国家意识和自豪感。教材通过生动的图片和文字描述，引导学生感受祖国的辽阔和美丽，同时强调维护国家领土完整的importance。教学内容与学生的生活实际相结合，易于激发学生的学习兴趣，培养学生的爱国情怀。

二、核心素养目标

培养学生对国家领土的认识和尊重，增强国家认同感和自豪感。通过学习我国辽阔的国土，学生将发展地理素养，提升对自然环境的理解和欣赏能力，同时培养法治意识，理解维护国家领土完整的重要性，形成遵法守法的良好习惯。

三、教学难点与重点

1.教学重点

-认识我国辽阔的国土：重点在于让学生掌握我国的地理位置、主要地形地貌以及各地区的特点。例如，通过展示地图和图片，让学生识别和记忆我国的四大地理区域，了解各地区的气候、植被和人文特色。

-培养国家意识：强调维护国家领土完整的importance，让学生理解国家领土是国家主权的重要组成部分。例如，通过讲述历史故事或案例分析，让学生认识到每一寸国土的重要性和维护国家领土完整的责任。

2.教学难点

-地理知识的理解：对于五年级学生来说，理解我国各地区的地形、气候等地理特征可能较为困难。例如，教师可以通过制作地形模型、气候图等方式，直观地展示地形和气候的特点，帮助学生理解和记忆。

-国家领土完整的认识：学生可能难以理解国家领土完整的概念及其对国家安全的重要性。例如，教师可以通过讲解历史上的领土争端案例，让学生认识到领土完整对国家的重要性，以及每个公民应承担的责任。还可以通过角色扮演活动，让学生模拟解决领土争端，增强对这一概念的理解。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统

-信息化资源：电子地图、地理知识互动软件、教学PPT

-教学手段：实物模型、图片、视频资料、板书

五、教学流程

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示我国壮丽山河的图片，让学生初步感受祖国的辽阔和美丽。

-提问：“你们知道我国的国土面积有多大吗？我国有哪些著名的地理特征？”

-引导学生回顾已学的地理知识，为新课的学习打下基础。

2.新课讲授（15分钟）

-讲解我国辽阔的国土，包括地理位置、四大地理区域的特点。

-展示电子地图，讲解我国的地理位置和周边国家。

-通过PPT展示四大地理区域的图片和文字描述，让学生了解各地区的气候、植被和人文特色。

-强调维护国家领土完整的重要性。

-讲解国家领土的概念，以及领土完整对国家安全的重要性。

-通过案例分析，让学生了解历史上的领土争端及其对国家的影响。

3.实践活动（10分钟）

-学生分组，每组选择一个地理区域，通过查阅资料和讨论，制作该地区的地理特征报告。

-利用实物模型，让学生模拟展示四大地理区域的特点。

-通过互动软件，进行地理知识问答游戏，巩固所学内容。

4.学生小组讨论（10分钟）

-讨论方面一：我国四大地理区域的相似之处和不同之处。

-举例回答：南方和北方地区的气候差异、植被差异等。

-讨论方面二：如何维护国家领土完整。

-举例回答：加强国防教育、提高公民法治意识等。

-讨论方面三：作为学生，我们应该如何为维护国家领土完整做贡献。

-举例回答：学习地理知识、关注国家大事、遵纪守法等。

5.总结回顾（5分钟）

-回顾本节课所学内容，让学生复述我国四大地理区域的特点和维护国家领土完整的重要性。

-强调地理知识的学习对国家意识培养的重要性，鼓励学生在生活中关注地理现象，提高国家认同感。

六、教学资源拓展

1.拓展资源

-图书资源：推荐学生阅读《中国国家地理》杂志，该杂志内容丰富，涵盖了我国的自然地理、人文地理等多个方面，适合学生深入了解国家地理知识。

-视频资源：利用视频资源，如《地理中国》等电视节目，通过观看真实生动的地理现象，增强学生对地理知识的直观感受。

-实地考察：鼓励学生参与学校组织的实地考察活动，如参观地质公园、自然保护区等，实地体验地理特征。

-网络资源：利用网络资源，如国家地理信息公共服务平台，提供各类地理数据和服务，帮助学生更深入地了解地理信息。

2.拓展建议

-深入研究地理特征：建议学生选择一个自己感兴趣的地理区域，深入研究其地形、气候、植被、人文等特征，通过撰写研究报告或制作PPT进行分享。

-关注国家大事：鼓励学生关注国内外重大地理事件，如自然灾害、环境保护等，通过收