2024-2025学年高中物理第二册沪科版（2020·上海专用）教学设计合集.docx

2024-2025学年高中物理第二册沪科版（2020·上海专用）教学设计合集

目录

一、第五章曲线运动

1.1第一节曲线运动

1.2第二节平抛运动

1.3第三节圆周运动

1.4第四节向心力向心加速度

1.5第五节圆周运动的应用

1.6本章复习与测试

二、第六章万有引力定律

2.1第一节行星的运动

2.2第二节万有引力定律

2.3第三节万有引力定律的应用

2.4本章复习与测试

三、第七章机械能守恒定律

3.1第一节功

3.2第二节功率

3.3第三节动能动能定理

3.4第四节重力势能

3.5第五节机械能守恒定律

3.6本章复习与测试

四、第八章牛顿力学的局限性与相对论初步

4.1第一节牛顿力学的局限性

4.2第二节相对论初步

4.3第三节宇宙的起源与演化

4.4本章复习与测试

第五章曲线运动第一节曲线运动

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计思路

本节课以沪科版高中物理第二册第五章曲线运动第一节为基础，结合学生的认知水平，通过问题引导、实验探究和案例分析，让学生深入理解曲线运动的特性及其形成条件。课程设计注重理论与实践相结合，通过生动的实例和互动讨论，激发学生的兴趣，培养学生解决实际问题的能力。教学内容紧密围绕曲线运动的定义、条件、分类和特点，以及与直线运动的区别，旨在帮助学生构建扎实的物理知识体系。

核心素养目标

1.理解曲线运动的基本概念，培养物理观念。

2.通过实验和观察，发展科学探究能力。

3.分析曲线运动实例，提高科学思维和问题解决能力。

4.增强对物理学在生活中的应用意识，提升科学态度与责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了直线运动的基本概念和规律，包括速度、加速度、匀速直线运动和匀加速直线运动等基础知识。同时，学生也了解了一些基本的物理实验方法。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格各异：

-兴趣方面：学生对物理现象充满好奇心，对实验操作有较高的兴趣。

-能力方面：学生具备一定的逻辑思维能力和数学运算能力，能够进行简单的物理计算。

-学习风格方面：部分学生擅长通过实验和观察来学习，而部分学生更倾向于通过理论分析和公式推导来理解物理概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-理解曲线运动的概念和条件，特别是在非直线运动中速度和加速度的变化。

-将曲线运动与实际生活中的现象联系起来，理解其在实际问题中的应用。

-在解决曲线运动相关问题时，运用数学工具（如三角函数、向量等）进行计算和推导。

教学资源

-教科书《高中物理第二册沪科版（2020·上海专用）》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-实验器材（如斜面、小球、计时器等）

-物理实验软件或模拟程序

-教学PPT

-曲线运动相关视频资料

-课堂练习题及答案

-互动讨论平台（如班级微信群、学习论坛）

教学过程

1.导入新课

-“同学们，大家好！上一节课我们学习了直线运动的基本规律。今天我们将探讨一种更复杂的运动——曲线运动。请大家思考一下，在日常生活中，你们有哪些经历是与曲线运动相关的？”

-学生思考并回答后，我总结：“很好，比如投掷物体、地球绕太阳的运动等，都是曲线运动。那么，我们今天就来学习曲线运动的基本概念和特点。”

2.课程内容讲解

-“首先，请翻开课本第五章第一节，我们来看曲线运动的定义。曲线运动是指物体在运动过程中，其轨迹为曲线的运动。那么，曲线运动有什么特点呢？”

-学生阅读并回答后，我继续讲解：“曲线运动的特点是速度方向时刻改变，且加速度与速度方向不在同一直线上。”

3.实验探究

-“接下来，我们进行一个实验来观察曲线运动。请同学们拿出实验器材，包括斜面、小球和计时器。”

-指导学生进行实验，观察小球在斜面上滚动时形成的曲线轨迹。

-“请记录小球在斜面上不同位置的速度和加速度，并尝试分析它们之间的关系。”

4.课文主旨内容探究

-“现在，我们回到课本，看看曲线运动的条件是什么。请同学们阅读课文，找出曲线运动的条件。”

-学生阅读并回答后，我总结：“曲线运动的条件是合力与速度不在同一直线上，且速度不能为零。”

5.案例分析

-“下面，我们通过一些具体案例来分析曲线运动。请大家看课本上的例题，我们一起探讨如何解决这类问题。”

-引导学生分析例题，讲解解题思路和方法，强调如何运用物理公式和数学工具。

6.课堂互动

-“现在，我想请大家尝试解决一个曲线运动问题。假设一个小球以一定初速度从地面抛出，不计空气阻力，请计算小球的运动轨迹和落地点。”

-学生分组讨论，我巡回指导，解答学生的疑问。

-“好的，请一位同学来分享一下你们的讨论结果。