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冀少版七年级下册第二单元《戏曲》教学设计

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课程基本信息

1.课程名称：冀少版七年级下册第二单元《戏曲》

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2022年5月10日

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的审美情趣、文化理解与传承意识。通过学习戏曲艺术，使学生能够感受传统艺术的魅力，理解戏曲表演中的角色分工、唱腔、服饰等元素，提升学生的艺术鉴赏能力。同时，通过探讨戏曲背后的历史与文化，激发学生的民族自豪感，增强文化自信，培养其主动传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。

重点难点及解决办法

重点：理解戏曲的基本元素和表演特点，包括角色分工、唱腔、服饰、表演动作等。

难点：深入理解戏曲的艺术魅力和文化内涵，以及如何将戏曲元素与现代生活相结合。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体播放经典戏曲片段，直观展示戏曲的表演特点，帮助学生形象理解。

2.通过角色扮演，让学生亲身体验不同角色的表演，加深对角色分工的理解。

3.结合历史背景，讲解戏曲的发展过程，帮助学生理解戏曲的文化内涵。

4.设计小组讨论，让学生探讨戏曲在现代生活中的应用，激发创新思维。

5.定期进行课堂小测验，巩固学生对重点知识的掌握，及时反馈和解决疑惑。

教学资源

-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、戏曲视频片段、戏曲音乐

-教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂互动问答

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段经典的戏曲唱段，让学生初步感受戏曲的魅力，并提问：“你们对戏曲有什么了解？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的有关传统文化的知识，如京剧、越剧等，为学习戏曲打下基础。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-介绍戏曲的起源和发展历程，让学生了解戏曲在中华文化中的地位。

-详细讲解戏曲的基本元素，如生、旦、净、末、丑等角色分工，以及唱、念、做、打等表演形式。

-分析戏曲中的服饰、道具、化妆等艺术特点。

-举例说明：

-播放一段戏曲表演视频，让学生观察并分析视频中角色的表演特点。

-结合具体例子，讲解戏曲中的唱腔、动作、表情等如何表现角色的性格和情感。

-互动探究：

-将学生分成小组，每组选择一个戏曲角色进行讨论，探讨该角色的表演特点、服饰、道具等。

-各小组汇报讨论成果，教师进行点评和总结。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：

-让学生尝试扮演戏曲中的角色，进行简单的表演练习。

-要求学生根据所学内容，创作一段简短的戏曲唱词，加深对戏曲的理解。

-教师指导：

-观察学生的表演，及时给予指导和建议。

-对学生的创作进行点评，指出优点和需要改进的地方。

4.课堂小结（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，让学生总结戏曲的基本元素和表演特点。

-强调戏曲在中华传统文化中的重要性，鼓励学生在生活中关注和传承戏曲艺术。

5.课后作业（课后完成）

-观看一部戏曲表演视频，分析视频中角色的表演特点，写一篇观后感。

-收集有关戏曲的资料，了解戏曲在不同地区的发展情况，下节课分享。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练掌握戏曲的基本元素，如生、旦、净、末、丑等角色分工，以及唱、念、做、打等表演形式。通过观看视频和课堂讲解，学生对戏曲的服饰、道具、化妆等艺术特点有了深入的了解。

2.审美情趣方面：学生在学习过程中，对戏曲艺术产生了浓厚的兴趣，能够欣赏和感受戏曲的魅力。在课堂互动和课后作业中，学生表现出较高的积极性，主动探索和创作，提高了审美情趣。

3.文化理解方面：学生通过学习戏曲，对中华传统文化有了更深入的了解，增强了文化自信。在课堂讨论和课后作业中，学生能够结合所学知识，分析戏曲在历史和文化中的地位，表现出较强的文化理解能力。

4.实践能力方面：学生在角色扮演和创作活动中，锻炼了表演能力和创新能力。通过实践，学生能够将所学知识运用到实际生活中，提高了实践能力。

5.团队协作方面：在小组讨论和合作创作中，学生学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。这有助于培养学生的团队协作能力和集体荣誉感。

6.自主学习方面：学生在课后作业中，能够主动查阅资料，了解戏曲在不同地区的发展情况。这表明学生具备了自主学习的能力，能够在课外拓展知识。

课堂

1.课堂评价：

-提问：在课堂上，教师会根据教学内容设计不同难度的问题，通过学生的回答了解他们对戏曲知识的掌握程度。问题旨在检验学生对基本概念的理解，以及对戏曲艺术特色和文化的认识。

-观察：教师会观察学生在课堂互动中的表现，包括角色扮演、小组讨论等，