第2单元 第1课《人脸识别的实现--体验数据采集、训练与预测全过程》教案 清华大学版信息科技六年级上册.pdf

第2.2课《初识人脸识别的实现——体验数据采集、训练与预测全

过程》教学设计

课题初识人脸识别的实单元第二单元学科信息科技年级六年级

现——体验数据采

集、训练与预测全过

程

1.信息意识：能够理解人脸识别的重要性，认识到人脸识别在实际中应用的重要性。

2.计算思维：学习人脸识别技术的实现原理，掌握计算机如何实现人脸识别技能，如

机器识人。

核心素

3.数字化学习与创新：利用人脸识别，学习机器识人，如采集人脸数据、训练识别人

养目标

脸模型、输入预测的人脸、输出识别结果。

4.信息社会责任：理解并尊重同学的隐私，学会安全地使用人脸识别技术，避免不当

分享。

利用人脸识别，学习机器识人，如采集人脸数据、训练识别人脸模型、输入预测的人脸、

教学重点

输出识别结果。

教学难点学习人脸识别技术的实现原理，掌握计算机如何实现人脸识别技能，如机器识人。

教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

第2.2课《初识人脸识别的实现——体验数据采

集、训练与预测全过程

板书课题：

人脸识别是现阶段使用最为广泛的智能技术学习新知引入用生活中常见的

之一，随着人脸识别技术越来越成熟，辨脸识人的人脸识别引入课

准确率也越来越高。同学们是否好奇计算机是如何堂。

导入新课实现人脸识别功能呢?机器识别人脸和人脑识别人

脸有什么异同点呢?带着这些问题，我们一起学习

人脸识别技术的实现原理吧!

思考：请同学们以小组为单位，讨论你是如何

记住其他人的长相的。

当我第一次遇到某人时，我会尽量给予他们足

够的注意，特别是他们的面部特征。记住其他人的完成思考。用提问的方式引

长相是一个综合了多种认知能力和技巧的过程。通入课题，增强课

过关注细节、建立关联、重复接触以及使用记忆技堂互动性。

巧等方法，我们可以提高自己的面部识别能力并更

好地记住他人的长相。

2.播放视频。

观看教学视将学生的注意吸

频。引到课堂。

新知讲解：

板书课题：

一、慧眼识人

人从一出生就具有记忆的能力，并通过各种感学习怎么识人初步学习机器识

官，观察和理解周围的人和事物。要了解机器怎么人，学习基本记

识人，可以先看一下人是怎么识人的。要想记住一忆过程：一般可

个人的长相，需要先用眼睛从外界获取到人脸信分为识记、保持

息，