人教大同版（2024）小学英语三年级上册《Unit5 Fun at the zoo》教学设计.docx

人教大同版（2024）小学英语三年级上册

《Unit5Funatthezoo》教学设计

一、教学内容

（一）教材分析

本单元是人教大同版（2024）小学英语三年级上册的第五单元，主题为“Funatthezoo”。单元围绕动物园里的动物展开，通过学习动物的名称、描述动物的特征以及表达对动物的喜好等内容，让学生感受英语学习的乐趣，同时培养学生的观察力和语言表达能力。

（二）课文内容

本单元的主课文以对话和短文的形式呈现。对话部分是两个小朋友在动物园里的交流，涉及到看到的动物以及对动物的简单描述。例如：

A:Lookatthatelephant.Itssobig.

B:Yes,andithasalongnose.

短文部分则进一步介绍了几种常见动物的生活习性和特点。如：

Tigersareverystrong.Theycanrunfast.Theyliketoeatmeat.

Monkeysarefunny.Theyliketoclimbtreesandeatbananas.

（三）词汇

动物类词汇：elephant,tiger,monkey,panda,bear,lion等。

描述动物特征的词汇：big,small,long,short,fat,thin等。

（四）句型

Lookat...（引导他人看某物）

Its...（描述物体特征）

Ilike...（表达喜好）

二、学情分析

（一）知识基础

三年级的学生经过之前几个单元的英语学习，已经掌握了一些简单的日常用语和基础词汇，如数字、颜色、家庭成员等。但对于动物相关的词汇和句型接触较少，需要逐步积累和强化。

（二）认知能力

这个阶段的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的时期，对直观、生动、有趣的事物更感兴趣。动物园是学生们比较熟悉和喜爱的场所，以动物园为主题进行教学能够激发他们的学习积极性。

（三）学习特点

学生具有较强的好奇心和模仿能力，但注意力集中时间较短。在教学过程中需要设计多样化的教学活动，吸引学生的注意力，提高学习效果。同时，学生之间存在一定的个体差异，部分学生可能在英语听说方面表现较好，而部分学生在读写方面需要更多的指导和练习。

三、教学目标

（一）知识目标

学生能够听懂、会说、认读本单元的动物类词汇：elephant,tiger,monkey,panda,bear,lion等。

学生能够理解并运用描述动物特征的词汇：big,small,long,short,fat,thin等。

学生能够掌握并运用句型：Lookat...Its...Ilike...进行简单的交流。

（二）技能目标

听：学生能够听懂关于动物的简单对话和描述。

说：学生能够用英语描述动物的名称和特征，表达自己对动物的喜好。

读：学生能够正确朗读课文中的对话和短文，掌握基本的语音语调。

写：学生能够正确书写本单元的重点词汇和句型。

（三）情感目标

培养学生对动物的热爱之情，增强保护动物的意识。

激发学生学习英语的兴趣，提高学生的自信心和合作精神。

四、教学重难点

（一）教学重点

掌握动物类词汇和描述动物特征的词汇。

运用句型“Lookat...Its...”进行描述和交流。

（二）教学难点

准确运用形容词描述动物的特征，注意单复数和句型结构的正确性。

培养学生的英语思维能力，能够在实际情境中灵活运用所学知识。

五、教学策略

（一）情境教学法

创设动物园的情境，让学生仿佛置身于动物园中，增强学习的趣味性和真实感。通过展示动物图片、播放动物声音等方式，引导学生学习和运用英语。

（二）游戏教学法

设计多种与动物相关的游戏活动，如猜动物、模仿动物等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。在游戏中巩固所学知识，培养学生的合作精神和竞争意识。

（三）直观教学法

利用图片、实物、多媒体等直观教具，帮助学生理解和记忆单词和句型。通过直观展示动物的特征，让学生更直观地感受英语表达的含义。

（四）小组合作学习法

将学生分成小组，让学生在小组活动中互相交流、互相帮助，共同完成学习任务。培养学生的合作能力和团队意识。

六、教学准备

教师准备：多媒体课件、动物图片、单词卡片、动物头饰、教学道具（如玩具动物）、奖励小贴纸等。

学生准备：英语课本、练习本、彩笔等。

七、教学过程

第一课时

（一）Warming-up

Greetings

T:Hello,boysandgirls.Howareyoutoday?

Ss:Fine,thankyou.Howareyou?

T:Imverywelltoo.Beforewestartourclass,