2024-2025学年小学科学三年级上册冀人版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年小学科学三年级上册冀人版（2024）教学设计合集

目录

一、观察与测量

1.11测量长度

1.22测量体积

1.33测量质量

1.44测量温度

1.55计量时间

1.6本单元复习与测试

二、材料

2.16天然材料和人造材料

2.27塑料

2.38服装材料

2.4本单元复习与测试

三、物质的状态

3.19固体、液体和气体

3.210水和水蒸气

3.311冰和水

3.412热胀冷缩

3.5本单元复习与测试

四、溶解与分离

4.113溶解的快慢

4.214不同物质的溶解能力

4.315分离盐和沙

4.4本单元复习与测试

五、常见的力

5.116弹力

5.217浮力

5.318摩擦力

5.4本单元复习与测试

六、科学擂台制作水火箭

6.119制作水火箭(一)

6.220制作水火箭(二)

6.3本单元复习与测试

观察与测量1测量长度

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是小学科学三年级上册冀人版（2024）教材中的“观察与测量1测量长度”，主要涉及长度的基本概念、测量长度的工具和方法，以及如何进行简单的长度比较和换算。

2.教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经接触过长度单位的概念，如米、厘米等，本节课将引导学生运用这些知识，通过实际操作，学会使用尺子等测量工具，掌握测量长度的基本方法，并能够进行长度单位之间的简单换算，从而加深对长度概念的理解和应用。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践操作能力、科学思维能力及数据分析能力。通过学习“测量长度”，学生将能够运用科学的方法进行观察和实验，掌握测量工具的正确使用，培养动手实践的习惯和技能。同时，通过比较、分析不同物体的长度，学生将提高逻辑思维和问题解决能力。此外，通过记录和比较测量结果，学生将学习到数据整理和运用数据说明问题的方法，从而增强信息素养和科学探究意识。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①正确使用尺子进行测量，包括零刻度对准物体边缘、视线与尺子垂直等基本技巧。

②理解和运用长度单位（米、厘米）及其换算关系。

2.教学难点

①精确测量物体长度的技巧，特别是如何确保测量的准确性，避免读数误差。

②在实际情境中，灵活运用长度单位进行测量和比较，以及进行简单的长度单位换算，如将厘米转换为米或反之。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，通过讲解长度单位的概念和测量方法，为学生提供系统的知识框架。

2.实验法，通过实际测量活动，让学生亲手操作，加深对测量方法的理解和掌握。

3.讨论法，在学生进行测量后，组织小组讨论，分享测量经验和结果，促进思维碰撞。

教学手段：

1.使用多媒体设备展示测量工具的正确使用方法，以及长度单位换算的动态演示。

2.利用教学软件设计互动环节，让学生在虚拟环境中进行测量练习，增强实践感。

3.制作PPT或教学卡片，以图文并茂的形式呈现课程重点，便于学生理解和记忆。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对测量长度的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中都遇到过需要测量长度的情况吗？测量长度有什么作用？”

展示一些生活中需要测量长度的场景图片，如测量家具尺寸、测量土地等，让学生初步感受测量长度在日常生活中的重要性。

简短介绍测量长度的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.测量长度基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解测量长度的基本概念、工具和原理。

过程：

讲解测量长度的定义，介绍测量长度常用的工具，如直尺、卷尺等。

详细讲解直尺和卷尺的使用方法，包括如何正确放置、读取刻度等。

3.测量长度案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解测量长度的特性和重要性。

过程：

选择几个与测量长度相关的案例进行分析，如测量桌椅高度、测量操场长度等。

详细介绍每个案例的背景、操作步骤和结果，让学生全面了解测量长度的实际应用。

引导学生思考这些案例在生活中的应用，讨论如何准确测量长度，避免常见错误。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与测量长度相关的实际问题进行讨论，如测量班级教室的长度、计算教室的面积等。

小组内讨论解决问题的方法和步骤，小组成员分工合作完成测量任务，并记录测量结果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果和测量结果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对测量长度的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果和测量结果，包括测