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高中化学选修一教学工作计划

（13篇）

高中化学选修一教学工作计划篇1

一、指导思想

我们本着省奔中的教学思路：夯实基础、循序渐进、滚动

提高、把握要求、精讲多练、提高效率，搞好高三第一轮复习

工作，踏踏实实地进行基础知识、基本技能的复习。

以教学大纲，考试说明为依据，以新课程标准为准绳，以

教材为依托和基础，根据本届高三高考模式，我们必须制定全

面的，科学的，系统的，针对性强的复习计划，来充实提高我

校学生的基础水平。并且密切关注今年的高考动态，联系学生

的实际情况，充分发挥学生潜能，调动学生的非智力因素、学

生学习积极性，扎扎实实抓好双基，通过综合训练，培养学生

运用知识的能力，努力提高学生的综合素质和解题技巧，以适

应新的高考形式的要求。

二、情况分析

今年的学生基础不够扎实，比如化学方程式和基本概念，相当

一部分学生不重视化学。因此，在全面加强对学生监管的同

时，如何抓基础，加强针对性，有的放开提高说练的方法和效

益，成为专项和整体复习的一大挑战。

三、复习任务

使班级95%以上的学生牢固掌握基础知识，初步构建整个

高中化学的基础网络，基本养成学生正确审题、答题的良好习

惯，完成第一轮复习。

四、基本策略

1、研究高考化学试题。主要根据近几年来江苏高考形

式，重点研究一下近几年的高考试题，发现它们的一些共同特

点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，从

而理清复习的思路，制定相应的复习计划。

2、熟悉考试说明。考试说明(即考纲)是高考的依据，是

化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确

高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以

及考查能力的层次要求等。

3、合理利用其他资料。除了高考试题、考纲、教材、课

程标准、化学教学基本要求外，获得信息的途径、方法还很

多，如各种专业杂志、名校试题、网络信息等。

4、重视基础和培养能力的关系。化学总复习的首要任务

之一是全面系统地复习中学化学知识和技能。通常中学化学知

识和技能分成五大块：化学基本概念和基本理论、元素及其化

合物、有机化学、化学实验和化学计算。如对化学概念、理论

的复习，要弄清实质和应用范围，对重点知识如物质的组成、

结构、性质、变化等要反复记忆不断深化，对元素及其化合物

等规律性较强的知识，则应在化学理论的指导下，进行总结、

归纳，使中学化学知识和技能结构化、规律化，从而做到在需

要时易于联系和提取应用。同时注意规范化学用语的使用(如

化学反应方程式、离子方程式、电极反应式、电离方程式以及

化学式、结构式、电子式等)，规范语言文字的表达能力，力

争使基础知识和技能一一过手。

5、注重练习量和复习效率的关系。练习是化学总复习的

重要组成部分，是运用知识解决问题的再学习、再认识过程，

也是促进知识迁移、训练思维、提高分析问题和解决问题能力

的重要途径，但练习量必须合理，以保证质量为前提，避免简

单的机械重复和陷入“题海”。通过练习要达到强化记忆、熟

练地掌握知识、找出存在的问题、弥补薄弱环节、扩大知识的

应用范围和提高能力的目的，从而提高复习效率。

6、回归课本，精读教材，字斟句酌。系统复习，自始至

终都应以教材为本，注意知识的全面性、重点性、精确性、联

系性和应用性。对中学(初、高中)化学知识和技能都要一一复

习到位;对教材中的关键性知识(我们常说的考点)，进行反复

阅读、深刻理解，以点带面形成知识结构;对化学知识的理

解、使用和描述要科学、准确和全面。此外，要重视对化学实

验内容的复习。

7.关注目标学生的成长。上课注意是否听课，经常提问，课

后注意当面批评，经常和学生交谈，交流思想，多鼓励。

总之，在这剩下的近二百多天的时间里，我们高三化学教

研组的2位老师将充分发挥各自的聪明才智，合理分工，团结

协作，争取在20xx年的高考中再创辉煌!

高中化学选修一教学工作计划篇2

一、教学目的

1、严格按照教学大纲的要求，准确把握教材的重点、难点和

关键，使学生掌握教材规定的基本知识和技能，努力提高教学

质量。

2.在课堂教学中加强学习方法的指导。在上学期的基础上，

进一步提高学生的阅读理解和自学能力，提高学生分析、综

合、推理的逻辑思维能力，培养学生分析问题、解决问题的科

学思维方法。