Unit4 Section B 2a-2d 教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册.docx

Unit4SectionB2a-2d教学设计2024-2025学年人教版英语八年级上册

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设计意图

本节课旨在通过Unit4SectionB2a-2d的学习，帮助学生掌握描述过去事件和经历的语言表达，提升学生的听说能力和阅读理解能力。结合人教版英语八年级上册的教学要求，本节课将重点学习过去时态的运用，以及如何根据图片和上下文推测故事情节。通过互动讨论、角色扮演等活动，激发学生的学习兴趣，增强他们的语言实践能力，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标分析如下：语言能力方面，学生能够运用过去时态描述个人经历，理解并运用相关词汇和句型。文化意识方面，通过阅读文本，学生能够了解不同文化背景下的节日庆祝活动，增强跨文化交际意识。思维品质方面，鼓励学生通过观察图片、预测故事情节，发展逻辑思维和批判性思维。学习能力方面，学生将学会通过合作学习、自主探究等方式，提高解决问题的能力和自主学习的能力。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了基本的时态，如一般现在时和一般过去时，能够运用这些时态描述日常生活中的简单事件。此外，他们已经学习了一些与节日和活动相关的词汇，具备了一定的阅读理解能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对了解不同文化中的节日和活动表现出浓厚兴趣，喜欢通过故事和情境来学习语言。他们在听力和口语方面有一定的基础，但在阅读和写作方面可能相对较弱。学生的学习风格多样，有的学生喜欢互动讨论，有的学生则更倾向于独立思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在使用过去时态进行复杂句子构造时可能会遇到困难，如时态混淆、动词变形等语法问题。此外，对一些抽象的词汇和表达方式的理解可能也会构成挑战。在阅读理解方面，学生可能需要更多练习来提高理解和分析长篇文本的能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教版英语八年级上册教材，以便跟随课堂进度学习。

2.辅助材料：准备与Unit4SectionB2a-2d内容相关的图片、节日活动视频及音频资料，以增强学生对文本的理解和兴趣。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备白板和记号笔，以便学生进行互动讨论和展示成果。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

-教师通过展示一张节日庆典的图片，引导学生讨论图片中的活动。

-提出问题：“你们知道这是什么节日吗？你们参加过这样的活动吗？”

-学生分享自己的经验和感受，教师总结并引出本节课的主题：“今天我们将学习如何用英语描述过去的节日活动。”

2.讲授新课（15分钟）

-教师展示2a的图片，引导学生预测故事情节。

-教师播放2b的音频，学生听并找出关键词和句子，理解故事内容。

-教师讲解过去时态的用法，强调动词的变形和句型结构。

-教师通过示例句子，展示如何描述过去的节日活动。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组，每组根据2c的图片，用过去时态编写一个小故事。

-各组轮流分享故事，其他学生听后提问，教师提供反馈和指导。

-教师提供一些练习题，让学生独立完成，巩固过去时态的运用。

4.课堂提问与互动（10分钟）

-教师提问：“你们认为在描述过去事件时，最重要的是什么？”

-学生讨论并分享自己的想法。

-教师引导学生关注过去时态的准确性和描述的连贯性。

-教师提供一些真实的节日活动图片，学生尝试用所学知识进行描述。

5.创新环节（5分钟）

-学生分成小组，每组选择一个节日，用过去时态编写一个短剧。

-各组有5分钟时间准备，然后进行表演。

-教师和同学对表演进行评价，重点在于语言运用的准确性和创造性。

6.总结与作业布置（5分钟）

-教师总结本节课的重点，强调过去时态的正确使用。

-布置作业：学生回家后，写一篇关于自己参加过的一个节日活动的短文，用过去时态描述。

整个教学过程注重师生互动，通过讨论、分享和表演等方式，激发学生的学习兴趣，帮助他们理解和掌握新知识，同时培养学生的核心素养能力。

教学资源拓展

拓展资源：

1.节日文化背景资料：介绍不同国家的节日，如圣诞节、万圣节、春节、印度排灯节等，包括节日的起源、传统习俗和庆祝活动。

2.过去时态拓展阅读材料：提供一些简短的故事或文章，让学生阅读并分析其中的过去时态使用，增强学生的语感和理解能力。

3.语言实践任务：设计一些实际场景，如旅行经历、学校活动等，让学生用过去时态描述自己的经历。

4.英文歌曲和电影片段：选择一些含有过去时态的英文歌曲和电影片段，让学生通过听力和模仿练习语言运用。

拓展建议：

1.鼓励学生在课后有哪些信誉好的足球投注网站有关不同节日的历史和习俗资料，了解节日的文化背景，并在课堂上进行分享，