6有多少浪费本可避免第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册.docxVIP

6有多少浪费本可避免第二课时（教学设计）-部编版道德与法治四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

核心素养目标

培养学生在生活中实践法治观念，提高节约资源、保护环境的意识，形成合理消费和减少浪费的行为习惯，以及培养良好的公民素养和社会责任感。通过案例分析和讨论，使学生能够理解法律法规在促进节约型社会建设中的作用，学会在日常生活中遵守相关法律法规，做到理性消费，减少浪费。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的生活经验和基础知识，他们对于道德与法治的概念有了初步的认识，但在实际生活中如何运用法治观念来指导行为，尤其是关于节约资源和减少浪费的行为习惯，还需进一步培养。在知识层面，学生已经学习了一些与环境保护相关的知识，但将这些知识与日常生活实践相结合的能力较弱。在能力层面，学生具备基本的思考和分析问题的能力，但缺乏将理论知识转化为具体行动的实践能力。在素质方面，学生的公民素养和社会责任感正在形成中，他们对于社会问题的认识还较为表面，需要通过具体的案例和讨论来深化理解。此外，学生在行为习惯上，可能存在一定的浪费行为，如不珍惜食物、水电等资源，这些习惯对于本课程的学习将产生直接影响，需要通过教学活动逐步引导和改善。

教学资源

-道德与法治四年级下册教材

-教学PPT

-节约资源和减少浪费的相关案例资料

-视频短片（关于资源浪费与节约的实例）

-白板和标记笔

-学生作业本和文具

-小组讨论指导卡片

-教学评价表

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示日常生活中常见的浪费现象图片，引导学生思考这些行为对环境和社会的影响。

-回顾旧知：回顾上节课学习的节约资源的重要性，以及相关的法律法规知识。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：介绍本节课的主题“有多少浪费本可避免”，讲解合理消费和减少浪费的具体做法。

-举例说明：通过案例分析，展示浪费行为的具体例子，以及如何通过改变行为来避免浪费。

-互动探究：将学生分组，讨论如何在自己的生活中实践节约资源和减少浪费，每组分享一个可行的方案。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学内容，制定一个个人或小组的节约计划，并写下具体的实施步骤。

-教师指导：在学生制定计划的过程中，教师巡回指导，帮助学生完善计划，并提供必要的建议。

4.小组交流（约10分钟）

-分享计划：每组学生向全班分享自己的节约计划，其他学生提供反馈和建议。

-教师总结：教师对学生的计划进行点评，总结节约资源和减少浪费的有效方法。

5.总结反思（约5分钟）

-学生反思：学生反思自己在日常生活中的浪费行为，并承诺如何改进。

-教师总结：教师强调本节课的重点，鼓励学生在生活中实践节约资源和减少浪费。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：学生回家后，记录一周内的节约行为，并写一篇关于节约的感悟。

-教师提醒：教师提醒学生按时完成作业，并鼓励他们坚持下去。

7.课堂小结（约5分钟）

-回顾课程：教师引导学生回顾本节课的主要内容，确保学生掌握了节约资源和减少浪费的基本概念和做法。

-鼓励行动：教师鼓励学生将所学应用到实际生活中，为建设节约型社会做出贡献。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《生活中的法治》：介绍与节约资源和减少浪费相关的法律法规，如《中华人民共和国循环经济促进法》和《中华人民共和国反食品浪费法》。

-《节约资源小窍门》：收集日常生活中节约用水、用电、用纸等资源的小技巧和方法。

-《环保先锋故事》：介绍国内外在节约资源和环境保护方面做出杰出贡献的人物和事例。

-《节约资源主题动画》：通过动画形式，生动展示资源浪费的后果和节约资源的重要性。

-《资源节约公益广告》：收集一些有关节约资源、减少浪费的公益广告视频，用于课堂教学或课后学习。

2.拓展建议：

-鼓励学生在课后查阅相关的法律法规，了解国家在资源节约和环境保护方面的政策导向。

-让学生收集身边的节约资源小窍门，与同学分享，互相学习，将节约行动融入日常生活。

-组织学生观看环保先锋的故事，讨论他们是如何将节约资源和保护环境的理念付诸实践的。

-利用动画资源，让学生在观看后进行角色扮演，模拟节约资源的场景，提高学生的参与度和实践能力。

-邀请学生家长参与，共同观看节约资源公益广告，讨论家庭中可以采取的节约措施，将课堂学习延伸至家庭。

-鼓励学生参与学校或社区组织的节约资源活动，如“光盘行动”、“绿色出行”等，将所学知识付诸实践。

-定期组织学生进行资源节约的主题班会，让学生分享自己的节约成果和感悟，形成良好的节约氛围。

-建议学生利用节假日参观环保主题展览，了解环保科技和资源节约的必威体育精装版动态，拓宽视野。

课后作业

1.观察