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【推荐】《绿野仙踪》读后感

当阅读了一本名著后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，何不静下心来写写读后感呢？那么我们如何去写读后感呢？下面是小编整理的《绿野仙踪》读后感，希望对大家有所帮助。

《绿野仙踪》读后感1

本学期要求学生读《绿野仙踪》，于是我就把这本书当做睡前故事讲给我女儿听，也让她沾沾我的光。

当我全部看完以后总体感觉这本书类似简化版的《西游记》，故事讲得时小女孩多罗茜是一个没有父母的可怜的孤儿，她住在美国堪萨斯州一个牧场的小屋里。一天多罗茜正在小木屋里和她的小狗托托玩耍，突然天上刮起一股巨大的龙卷风，把小木屋和她们一起卷上了天空，在天空中越飘越远，多罗茜跟它的小狗托托都很惊慌，不知道自已会在天空中飘向哪里。

风终于了，小木屋稳稳的落在了地上，多萝茜不知道自己被风刮到了什么地方，她推开门一看，啊！好漂亮的地方，蓝蓝的天空、绿绿的草地，一条小河蜿蜒盘旋在草地中间，像一条银色的带子铺在绿毯子上，草地上点缀着各种各样、五颜六色的小花，美丽极了！原来多萝茜被刮到了一个叫“芒奇金国”的地方，那里的每个人长得差不多都一样，多萝茜在这个陌生的地方看到什么东西都很奇怪。

多萝茜和小狗托托在“芒奇金国”逗留了一些日子，她们想家了，她现在唯一的愿望就是要回到自己的家乡，她开始踏上的艰难的回家之旅。

在回家的路上她遇上了很多困难，同时也结识了新朋友可爱的稻草人、善良的铁皮人和胆小的狮子。他们一起翻山越岭，稻草人帮助大家赶走了来捣乱的乌鸦，铁皮人帮肋大家吹断了挡路的树枝，狮子把大家一个一个背过了河，他们齐心协力的克服困难，一起战胜了凶暴可怕的巨蛛兽，最后打败了最邪恶的西方女巫。稻草人想给自己要一个脑子，铁皮人想要一个心脏，狮子想要一个胆量，他们一起要去“奥芝国”实现自己的愿望。

在去奥芝国的路上他们有说有笑，遇到困难互相帮助，真是经过“九九八十一难”才到达奥芝国完成了自己的愿望。

我最喜欢的人物是没有脑子的稻草人，因为稻草人想要一个大脑，我觉得在旅途中，它已经有了个聪明的大脑，比如，伙伴们遇到困难时，能想到办法帮助伙伴们脱离了困境。

通过这本书，我觉得应该要向多罗茜学习，她用自己的坚强和勇敢战胜了西方女巫，解放了温基人，我要是能向多罗茜那样勇敢、坚强那该多好呀！在生活中我遇到困难要像多罗茜一样勇敢战胜解决困难。

我喜欢《绿野仙踪》这本书。

这个故事就告诉我们：要勇敢、要宽容；不要自私自利。

读完这个故事我也自身反省了一下：妈妈和爸爸都公出了，第一个晚上，我住在大舅妈家里，偷偷地哭了很久，我想妈妈。可是，从第二天开始，白天老师关爱我，晚上舅妈照顾我，还想妈妈，我就反复地看妈妈给我带的《绿野仙踪》，慢慢的我就快乐起来了。所以，我很感谢《绿野仙踪》，感谢多罗西，感谢爸爸妈妈都出门了，让我学会了有勇气去面对一切困难！

在生活中我们要学习他们那种坚持不懈的精神，为了梦想不畏艰辛的那份执著，他们那种可贵的互相帮助的友谊更值得我们去学习。多罗茜和伙伴们团结起来一起战胜邪恶，这也让我们知道了团结的力量是多么的神奇和伟大。

《绿野仙踪》读后感2

重复和反复在形式上没有区别，但是在内容和修辞上，却有着天壤之别。重复是啰嗦，而反复则是为了强调。在不同的作品中，其强调的内容各不相同。所以，在阅读文章或者文学作品的时候，我们不要轻易说人家是重复了，而是要探索思考，作者如此这样反复，目的何在呢，弄懂了这个问题，就会加深对作品的认识。

在《绿野仙踪》中，反复手法运用最多的，就是强调稻草人、铁人樵夫、狮子和多萝茜冒险游历的目的。遇到新人问及寻找奥兹的目的，他们每次都会不厌其烦地回答：

“我想要他给我点脑子。”稻草人说。

“我要他给我一颗心。”铁人樵夫说。

“我想请求他给我勇气。”胆小的狮子说。

“我要他送我回堪萨斯。”多萝茜说。

一旦遇到困难不能解决的时候，他们又都会说：

“要是那样，我就得不到我的脑子了。”稻草人说。

“我就得不到勇气。”胆小的狮子说。

“我就得不到心。”铁人樵夫说。

“那我就再也回不到堪萨斯了。”多萝茜说。

很明显，在这部作品中，这些反复的语言描写，强调的是各自行为的目的。那么为什么要多次强调行为的目的呢?除了情节的需要中心的需要，还有没有别的原因呢?从这一点来分析，是不是可以发掘这部著名的儿童读物之所以著名的原因呢?

我想到了儿童的天性，儿童的天性喜欢反复。对一个小孩子（可能更适用于婴幼儿），一个反复的动作或者游戏，他会乐此不疲。反复地躲在同一个地方等待被大人发现，反复地把乒乓球扔出去再捡回来，反复地把东西扳倒再扶起来，反复地被大人胳肢（动词）或者胳肢大人……就是在这些反复地动作或者游戏中，他们获得了无比的快乐，这快乐超过了不断变换的游戏的快乐。同时，也许他们发展了多方面的能力，这个问题过于复杂，就留给心理学家或者教育学家去研究吧。我想说的是