2024-2025学年初中美术八年级下册苏少版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中美术八年级下册苏少版（2024）教学设计合集

目录

一、中华博览（欣赏·评述）

1.1第1课生活的艺术——中国工艺美术

二、造型天地（造型·表现）

2.1第2课轻描重彩总相宜

2.2第3课笔情墨意抒胸臆

2.3第4课水墨交融写青山

三、经典魅力（综合·探索）

3.1第5课园林·探幽

四、设计空间（设计·应用）

4.1第6课美丽的书

4.2第7课张贴的画

4.3第8课一目了然

五、世界之旅（欣赏·评述）

5.1第9课历史的画卷——外国历史画、宗教画

中华博览（欣赏·评述）第1课生活的艺术——中国工艺美术

主备人

备课成员

教材分析

“初中美术八年级下册苏少版（2024）中华博览（欣赏·评述）第1课生活的艺术——中国工艺美术”本节课旨在让学生了解和欣赏中国传统工艺美术的魅力，通过分析生活中的工艺美术作品，培养学生的审美能力和文化素养。教材内容涵盖了中国工艺美术的历史、特点以及代表性作品，与学生的生活实际紧密结合，易于激发学生的兴趣和参与度。

核心素养目标

教学难点与重点

1.教学重点

-理解中国工艺美术的历史背景和发展脉络，这是学生掌握中国工艺美术整体框架的基础。例如，讲解商周时期的青铜器、汉唐时期的丝绸、宋代的瓷器等，让学生了解不同时期工艺美术的特点和成就。

-分析和欣赏中国工艺美术的代表性作品，如景泰蓝、牙雕、刺绣等，强调其工艺技巧和审美价值，让学生能够识别和欣赏不同工艺品的独特之处。

-探讨工艺美术与生活的关系，通过实例展示如何将工艺美术应用于日常生活中，如传统节日中的装饰品、家居摆件等，激发学生对工艺美术的兴趣。

2.教学难点

-理解工艺美术的深层文化内涵，这需要学生具备一定的历史和文化知识。例如，讲解工艺品中的寓意和象征，如龙纹、凤纹在工艺品中的意义，可能对学生来说较为抽象和难以理解。

-掌握复杂的工艺美术制作工艺，如漆艺、镶嵌工艺等，这些工艺流程复杂，需要学生通过观察实物或视频资料，结合实践操作来逐步理解。

-培养学生的审美判断能力，让学生能够独立评价工艺美术作品的美学价值，这需要教师提供恰当的引导和评价标准，以帮助学生建立起自己的审美体系。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、音响设备

-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台

-信息化资源：中国工艺美术图片库、视频资料、电子教材

-教学手段：实物展示、案例分析法、小组讨论、作品制作实践

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中国工艺美术”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“你们知道中国工艺美术是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

-展示一些关于中国工艺美术的图片或视频片段，如青花瓷、刺绣等，让学生初步感受中国工艺美术的魅力。

-简短介绍中国工艺美术的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.中国工艺美术基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解中国工艺美术的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解中国工艺美术的定义，包括其主要组成元素如陶瓷、丝绸、漆器等。

-详细介绍中国工艺美术的组成部分或功能，如实用性与美观性的结合。

-通过实例或案例，如故宫的角楼建筑、苏州的双面绣等，让学生更好地理解中国工艺美术的实际应用。

3.中国工艺美术案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解中国工艺美术的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的中国工艺美术案例进行分析，如景泰蓝、宜兴紫砂壶等。

-详细介绍每个案例的历史背景、制作工艺、艺术价值等。

-引导学生思考这些案例对实际生活的影响，如家居装饰、礼品赠送等，以及如何将工艺美术融入现代生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与“中国工艺美术”相关的主题进行深入讨论，如“传统工艺品的现代转型”。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对中国工艺美术的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调中国工艺美术的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括中国