青少版新概念英语第一册Unit 4 Lesson 7 教学设计.docx

青少版新概念英语第一册Unit4Lesson7教学设计

主备人

备课成员

教学内容分析

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为青少版新概念英语第一册Unit4Lesson7，主要围绕家庭成员的称呼和简单介绍家庭成员的句型进行教学。内容包括词汇学习（如：father,mother,brother,sister,family等），以及句型介绍（如：Thisismy...，He/Sheismy...）。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课所学的家庭成员称呼和句型与学生在日常生活中已有的人际交往经验相关，能够让学生在实际场景中运用所学知识进行交流。同时，本节课的内容也是Unit4其他课时的延续，有助于巩固和提高学生的英语表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读和运用家庭成员称呼词汇，以及熟练使用介绍家庭成员的句型进行表达。

2.文化意识：通过学习家庭成员的称呼，增强学生对家庭文化的认识和理解。

3.思维品质：培养学生观察、分析英语句型结构的能力，以及在实际情景中灵活运用英语进行交流的能力。

4.学习能力：激发学生学习英语的兴趣，培养学生主动参与课堂、积极与他人合作的学习态度，提高自主学习能力。

重点难点及解决办法

1.重点：掌握家庭成员的英文称呼词汇和介绍家庭成员的句型。

解决办法：通过图片、实物或角色扮演等方式，让学生在真实语境中学习并运用词汇和句型。

2.难点：正确使用be动词和代词进行句型构建。

突破策略：通过示例演示和句型操练，帮助学生理解并掌握be动词和代词的用法，通过反复练习加强记忆。

3.难点：区分不同家庭成员的称呼和性别对应的代词。

解决办法：设计互动游戏，如快速问答或配对游戏，让学生在游戏中练习和巩固性别和称呼的对应关系。

4.难点：在实际交流中灵活运用所学句型。

突破策略：通过小组活动和对话练习，鼓励学生在模拟家庭介绍的情境中自然地使用所学句型，教师及时纠正错误并提供反馈。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍家庭成员称呼词汇和句型结构，确保学生掌握基本知识。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟家庭介绍场景，增强实践运用能力。

3.利用小组讨论，让学生相互交流，提高合作学习和语言表达能力。

4.引入游戏化学习，通过快速问答和配对游戏，增加学习趣味性和参与度。

5.使用多媒体教学，如PPT和音频，展示标准发音和真实语境，辅助教学。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：通过播放一首关于家庭的英文歌曲，让学生初步感受家庭主题，然后教师提出问题：“Whoarethepeopleinyourfamily?”引导学生用中文回答，为新课学习家庭成员英语称呼和介绍句型做好铺垫。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师展示家庭成员的图片，如father,mother,brother,sister等，教授相应的英文称呼，并通过发音示范和领读让学生跟读，确保学生掌握正确发音。

（2）教师通过实物或PPT展示，引入句型“Thisismy...”和“He/Sheismy...”，并用中文解释句型的含义和用法，同时举例演示，如“Thisismyfather.Heismyfather.”让学生模仿并练习。

（3）教师针对不同家庭成员的性别，解释并演示如何使用be动词和代词，如“Heismybrother.”和“Sheismysister.”，让学生注意区分性别和代词的使用。

3.实践活动（10分钟）

详细内容：

（1）组织学生进行角色扮演，模拟家庭介绍场景，每位学生需要用所学句型和称呼介绍自己的家庭成员，其他学生倾听并给出反馈。

（2）设计快速问答游戏，教师快速说出一个家庭成员的称呼，学生需要迅速回答对应的英文表达，增加学生对词汇和句型的反应速度。

（3）进行配对游戏，学生两人一组，一位学生用英文介绍自己的家庭成员，另一位学生用中文翻译，然后交换角色，加强学生的口语表达和听力理解能力。

4.学生小组讨论（10分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论如何用英文介绍自己的家庭，每个小组分享一句介绍家庭成员的句子，如：“Thisismyfamily.Wehavethreemembers:father,mother,andme.”

（2）讨论在不同情境下如何灵活运用所学句型，例如在朋友家中如何介绍自己的家人，小组讨论后给出示例：“Thisismyfather.Heisadoctor.Andthisismymother.