教师职业道德—教师专业发展（教师培训课件）.pptx

教师职业道德

目录一、教师职业道德的概念二、教师职业道德规范的内容

“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》，“得天下英才而教育之”。这是第一次出现教育这个词，培养教导之意。案例思考1.小学教师孙某与他人在其所住村借用场地为9名学生进行课外有偿辅导案件。

2.幼儿园教师薛某久拖不退违规收取学生学习用品费用。

3.小学教师刘某等按每人100元私自代收学生毕业典礼演出服装费用。

4.小学教师利用周末及寒暑假去培训学校兼职上课。

5.中学数学教师胡光旭在家招住宿生，每人每月收取700元。

6.小学数学教师组织班上13名同学到到由其爱人注册的托管班学习。

思考：以上几种行为，哪些违反了教师职业道德？

教师职业道德是教师职业素质的灵魂教师职业道德是教育目标实现的保障教师职业道德是学生全面发展的条件教师职业道德是教育实践中处理教育活动中各种关系的行为准则。一、教师职业道德的概念

改革开放后，五次讨论和修订。2008年，颁发《中小学教师职业道德规范》核心：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习《中小学教师职业道德规范》制定背景二、教师职业道德规范的内容

《中小学教师职业道德规范》共六条，体现了教师职业特点对师德的本质要求和时代特征。“爱”与“责任”是贯穿其中的核心和灵魂。教师职业道德修养的基本原则：包括坚持知与行的统一、坚持动机和效果的统一、坚持继承和创新相结合。

爱国守法关爱学生爱岗敬业关键词：依法执教、廉洁从教教师职业的本质要求关键词：乐于奉献、履行职责师德的灵魂关键词：尊重、公正教师职业的基本要求

教书育人为人师表终身学习教师天职和道德核心关键词：素质教育、因材施教教师职业的内在要求，区别于其他职业道德的显著标志。从教师职业道德表现上来说，为人师表，做学生的楷模是教师职业特殊性的体现。自觉抵偿有偿家教，是为人师表的一部分体现；教师专业发展的不竭动力关键词：教学研究、勇于创新

1【记忆小诀窍】爱国爱岗爱学生，教书为人终身学。三爱两人一终身

学生上课说话，给予罚款，屡罚不改者，嘴巴上贴“封条”。这是发生在某校班级的怪事。该班男生郑某、池某因上课大声说话，嘴巴被当场贴上胶布。其中郑某嘴巴被封竞达三天半之久。这个班的班主任、青年女教师张某在接受记者采访时表示，之所以采取上述极端措施，是因为个别学生素质太差，拿他们实在没有办法。

问题：请运用所学的教师职业道德规范对张老师的做法进行分析。课后思考

教师专业发展

目录一、教师专业发展概念二、教师专业发展的要求三、教师专业发展的内容四、教师专业发展的途径与方法五、教师专业发展的理论

“教育”一词最早见于《孟子·尽心上》，“得天下英才而教育之”。这是第一次出现教育这个词，培养教导之意。一、教师专业发展概念教师专业发展是指教师个人的专业性不断发展和提升的过程，是教师不断地获取新知识，增强自身专业能力，完善自己的职业道德修养，以适应教育工作需要，不断提高教学工作质量的过程。

1、学会学习，成为终身学习者2、勤于反思，成为反思的实践者3、恒于研究，成为教育教学的研究者4、重视沟通，加强交往与合作能力5、勇于创新，加强创新精神和实践能力二、教师专业发展的要求

1专业理想的建立专业知识的拓展与深化专业能力的提高专业自我的形成三、教师专业发展的内容学科专业知识（本体性知识）教育理论知识（条件性知识）科学文化知识

1教师专业发展不是阶段性的而是终身性的。教师只有通过终身学习，才能获得专业的终身发展，因而教师的专业发展至少包括正规专业教育、非正规专业教育（职前、入职、在职培训）和校本专业发展三个方面的途径。同伴互助教学反思234终身学习5课题研究专业引领四、教师专业发展的途径与方法

福勒和布朗根据教师所关注的焦点问题，把教师的发展分为三个阶段关注生存阶段关注情境阶段、关注学生阶段五、教师专业发展阶段理论一般是新手型教师，他们经常关注自己的生存适应性关注教学工作质量如关注学生学习成绩的提高，关心班级体的建设关注每个学生的个别差异能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志