第八单元 第一章 第一节 传染病及其预防2023-2024学年八年级下册生物同步教学设计（人教版）.docx

第八单元第一章第一节传染病及其预防2023-2024学年八年级下册生物同步教学设计（人教版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第八单元第一章第一节传染病及其预防2023-2024学年八年级下册生物同步教学设计（人教版）

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“传染病及其预防”，包括传染病的概念、特点、分类，以及预防传染病的方法。具体涵盖人教版八年级下册生物教材第八单元第一章第一节的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课将传染病及其预防与学生在之前学习过的微生物、免疫等相关知识相结合，使学生在了解传染病的基础上，掌握预防传染病的方法，提高自我保健意识。同时，本节课的内容也为后续学习免疫、健康等方面的知识奠定基础。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生观察、分析传染病特点的能力，通过实验或案例研究，提高学生探究传染病的传播途径和预防措施的实践能力。

2.健康生活：增强学生对个人卫生和公共卫生的认识，培养学生形成良好的生活习惯和健康意识，能够自觉采取有效措施预防传染病。

3.信息处理：训练学生搜集、处理传染病相关信息的能力，使学生能够从多元信息中筛选出有效信息，为预防传染病提供科学依据。

学情分析

本节课面向的是2023-2024学年八年级的学生。在知识层面，学生已经学习了微生物的基本知识，对免疫学有了初步了解，但关于传染病的系统知识还较为缺乏。在能力方面，学生具备一定的观察能力和实验操作能力，但分析问题和解决问题的能力尚需提升。在素质方面，学生对健康生活有基本的认识，但对预防传染病的具体措施和方法可能不够熟悉。

学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守基本的卫生规范，但在日常生活中可能缺乏足够的自我保护意识。此外，学生对新知识的兴趣较浓，但可能会因为课程内容的抽象性而感到学习难度较大。

在课程学习上，学生的好奇心和对实际案例的兴趣可能会成为学习的积极因素，但同时，如果教学内容过于理论化，可能会影响学生的学习动力和参与度。因此，教学过程中需要结合学生的实际情况，通过生动的案例和互动活动，提高学生的学习兴趣和参与度，从而更好地掌握传染病及其预防的知识。

教学资源准备

1.教材：人教版八年级下册生物教材，确保每位学生都有教材或复印的学习资料。

2.辅助材料：收集与传染病相关的图片、图表和视频，包括传染病传播途径、预防措施的实际案例。

3.实验器材：如需进行实验，准备实验所需的基本器材，如显微镜、实验样本、消毒用品等，并确保其完整性和安全性。

4.教室布置：根据教学活动需要，划分讨论区域，准备实验操作台，以及可能需要的展示板和教具。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：通过展示一组传染病疫情的新闻图片，引导学生关注传染病的严重性和普遍性，提出问题：“你们知道哪些传染病？它们是如何传播的？”激发学生的好奇心和兴趣，进而引入本节课的主题“传染病及其预防”。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-介绍传染病的概念、特点及分类，通过实例（如流感、手足口病等）帮助学生理解。

-讲解传染病的传播途径，包括空气传播、食物传播、接触传播等，结合具体疾病案例进行分析。

-介绍预防传染病的基本措施，如个人卫生习惯、疫苗接种、隔离治疗等，并强调这些措施的重要性。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-安排一个模拟传染病传播的小游戏，让学生在游戏中体验传染病是如何快速传播的。

-进行一个简单的实验，比如使用消毒液处理实验样本，让学生了解消毒预防传染病的原理。

-展示传染病预防的宣传海报，让学生根据所学内容设计自己的预防传染病海报。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容：

-让学生分组讨论以下三个方面的问题，并举例回答：

-传染病对我们的日常生活有哪些影响？（例如：疫情爆发时，学校可能停课，外出活动受限。）

-如何在日常生活中采取有效措施预防传染病？（例如：勤洗手，戴口罩，避免人群密集场所。）

-如果你的朋友感染了传染病，你应该如何帮助他并保护自己？（例如：提供必要的帮助，如购买生活必需品，同时保持安全距离。）

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：回顾本节课的主要内容，强调传染病的危害性以及预防传染病的重要性。通过提问方式检查学生对传染病概念、传播途径和预防措施的理解，确保学生能够掌握本节课的重点知识。总结时，提醒学生在日常生活中要养成良好的卫生习惯，积极参与疫苗接种，增强自我保护意识。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《传染病的历史与人类对抗传染病的斗争》

-《现代疫苗的发展与应用》

-《全球化背景下的传染病防控策略》

-《个人卫生习惯与传染病