综合探究七 如何面对“和平与发展“的时代主题 教学设计 (4).docx

综合探究七如何面对“和平与发展“的时代主题教学设计(4)

主备人

备课成员

设计思路

结合九年级学生的认知水平及教材内容，本节课以“综合探究七如何面对‘和平与发展’的时代主题”为核心，旨在引导学生理解和平与发展的时代背景，认识我国在国际事务中的作用和责任。课程设计以实际案例为导入，通过讨论分析、小组合作、观点交流等多种教学方式，帮助学生深化对和平与发展主题的理解，提高学生的思辨能力和实践能力。课程内容紧密联系现实，注重理论与实践相结合，以培养学生的国际视野和责任感。

核心素养目标

培养学生的人文底蕴，通过分析和平与发展的时代主题，增强学生对历史和现实的认识，提升学生的历史思维能力和批判性思维；发展学生的科学精神，通过探究和平与发展的内在联系，提高学生的逻辑推理和问题解决能力；塑造学生的责任担当，引导学生理解国家在国际和平与发展中的角色，激发学生的国家意识和国际责任感。

学情分析

本节课面向的是九年级学生，他们已经具备了一定的历史知识基础，对国际事务有了初步的认识。在知识方面，学生已学习了中国近现代史和世界近现代史的相关内容，对和平与发展的概念有基本的理解。在能力方面，学生具备初步的资料搜集和整理能力，能够进行简单的分析归纳，但批判性思维和问题解决能力有待提升。

在素质方面，学生的逻辑思维和辩证思维能力正在发展阶段，需要通过具体案例来引导其深入思考。行为习惯方面，学生可能存在对抽象概念理解不足、学习兴趣不浓等问题，这可能会影响他们对课程内容的兴趣和参与度。因此，在教学设计上，需要结合学生的实际情况，通过生动的案例和互动讨论，激发学生的学习兴趣，同时注重培养学生的思维能力和责任感。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教科书《历史与社会》相关章节

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络资源（历史事件资料、国际和平组织信息）

-教学视频（国际和平会议、发展中国家的案例）

-小组讨论指南

-学生作业本

-黑板与粉笔

-辅助教学工具（如时间轴、思维导图软件）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布预习资料，包括关于和平与发展的背景资料、重要历史事件简介等，明确预习目标和要求。

-设计预习问题：如“和平与发展为何成为时代主题？”“我国在维护世界和平中起到了哪些作用？”等，引导学生深入思考。

-监控预习进度：通过学生在线提交的预习笔记和问题，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，对和平与发展的概念有初步认识。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信小程序提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生独立思考和分析问题的能力。

-信息技术手段：利用微信平台实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示历史事件视频，如“联合国成立大会”，引出和平与发展的时代主题。

-讲解知识点：详细讲解和平与发展的概念、历史背景和我国的作用，结合实例分析。

-组织课堂活动：分组讨论“如何维护世界和平”，每组提出具体措施并进行展示。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对和平与发展的概念进行深入理解。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，提出自己的观点和想法。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法进行提问和讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解和平与发展的概念和我国的作用。

-实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中运用所学知识。

-合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置关于和平与发展的研究性作业，如“分析某一国际事件对和平与发展的影响”。

-提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生具体反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求完成作业，对课堂所学进行巩固。

-拓展学习：利用拓展资源进行深入学习，拓宽知识视野。

-反思总结：学生对学习过程和作业完成情况进行反思，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

本节课的重难点在于理解和平与发展的时代主题及其在当代世界的重要性，以及我国在其中的角色和责任。通过课前预习、课中讨论和实践、课后拓展，层层递进，帮助学生掌握这些知识点。

学生学习效果

学生学