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4生活真美好教学设计
课题
生活真美好
学科
【鄂科技版】心理健康教育
年级
6年级
教学
目标
1、通过活动,引导学生寻找、发现生活的美好,体会生活的美好,懂得生活是美好的。
2、通过具体的事例,帮助学生认识到,换一种角度看问题,能够让我们发现生活的美好。
3、鼓励学生保持乐观积极的生活态度,积极地面对生活、尽情地享受生活。
重点
鼓励学生保持乐观积极的生活态度,积极地面对生活、尽情地享受生活。
难点
鼓励学生保持乐观积极的生活态度,积极地面对生活、尽情地享受生活。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
1、播放视频:生活中美好的瞬间
观看视频
导入新课。
讲授新课
1、美的发现者
生活当中,你有没有发现哪些美好瞬间?
2、学生分享
(1)看到心动的美景
(2)吃到美味的食物
(3)见到久别重逢的朋友
(4)接收到来自陌生人的善意
(5)学业有所进步
3、观察岛
两只青蛙分别掉进两个冰冷的奶油桶里,因为奶油黏稠而很难游动。
一只青蛙绝望而死,另一只却不甘放弃生命,心存希望,变换着姿势不停地游着,最后奶油变成坚硬而结实的黄油。
青蛙两腿用力一蹬,终于逃出来了,继续享受它的美好生活。
4、想一想
为什么两只青蛙的命运迥然不同?
5、小提示
不同的生活态度,会导致人们出现不同的生活状态。
6、想一想
衣衫褴褛、食不果腹的乞丐也幸福吗?他们也会觉得生活是美好的吗?
7、乞丐也幸福
老乞丐带着小乞丐一边乞讨一边拾荒,吃饱了就睡大桥下,生活过得清苦却很安逸。老乞丐是师傅,小乞丐是徒弟。
一直以来老乞丐都很疼爱这个徒弟,有好吃的东西首先给小乞丐吃。老乞丐自己舍不得吃,他认为自己吃是浪费。
生活中有一个可以关心的人,老乞丐以为这就是幸福。有人照顾自己,小乞丐也以为这就是幸福。对于他们而言,不挨饿就是好生活。
8、头脑风暴
你还能帮乞丐找到他们生活中的其他“美好”吗?
9、学生分享
(1)平平安安,还算健康
(2)同享春风和夕阳
(3)除了温饱,没有太多烦恼
(4)虽然流浪,但也还算安稳和平
10、小提示
其实,只要我们换个角度、用心体会、细心发现,也能够体会到生活的美好!
11、活动营·活动一:我拥有……
全班同学围成两个同心圆,然后外圆同学面朝里,内圆同学面朝外,相距1米站立。鼓声响起时,内圆同学按顺时针方向慢慢移动,外圆同学按逆时针方向慢慢移动;鼓声停止时面对的两人以“我拥有”为句子的开头,向对方说一句话。进行若干次,要求每人所说的句子不能重复。
12、想一想
你拥有的重要的三样东西是什么?
健康快乐
亲情友情认可……
13、小提示
不认真地想一想,我们都不知道原来自己拥有那么多的美好事物!
14、活动营·活动二:开心校园
情境一:天很热,体育课老师训练走队列。火辣的太阳照在大家身上,同学们都在发牢骚,小明对他们说:“真好,太阳可以帮我杀菌了。”大家都笑了,太阳好像也没那么毒了。
情境二:考试成绩出来了,小明得了89分,心里暗自高兴:只差一分就是90分了。
15、想一想·说一说
如果你遇到上述情况,你会持怎样的态度?为什么?
1.__________________________________________
2._________________________________________
16、小提示
保持乐观积极的生活态度,我们就能体会到更多生活的美好!
17、分享屋:读一读
每天,我们可以听美妙的音乐,可以看秀丽的风景,可以感受大自然的变化。
每天,我们可以为解出了一道难题而感到骄傲,可以为读了一本新书感到高兴,可以为帮助了一个同学展露笑容每天,有很多事让我们心存感激,有很多人值得我们感谢,因为他们给予我们关爱,守护我们成长。
每天,做一些积极的事情,可以让自己充满活力,如爱护花草树木、参加体育运动、帮扶老人弱小、鼓励同伴好友……
生活丰富多彩,有阳光,也有阴霾;有成功,也有失败。在我们享受阳光与成功,积极乐观面对失败与困难时,一定能感受到生活真的很美好
18、拓展园
罗杰在一家西餐厅里弹钢琴,收入不高,但他却总是乐呵呵的。他常说:“太阳落了,还会升起来,这就是生活。”
罗杰很爱车,但是凭他的收入想买车是不可能的。与朋友们在一起的时候,他总是说:“要是有一部车该多好啊!”有人逗他说:“你去买彩票吧中了奖就有车了!”
可能是上天优待他,罗杰真的凭着两块钱买的一张彩票中了大奖。罗杰终于如愿以偿,他用奖金买了一辆车,人们经常看见他悠闲地在大街上行驶。
然而有一天,车被盗了。朋友们得知消息,担心他受不了这个打击,便相约来安慰他。
罗杰却大笑着说:“嘿,我为什么要悲伤啊?我丢的就是两块钱而已,我的生活仍像以前一
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