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人教版七年级地理下册（印度）说课稿

人教版七年级地理下册（印度）说课稿

（印度）说课稿

各位评委、各位老师，大家好！

今天我说的课题是（水旱灾害印度农业），这一课题选自人教版的义

务教育课程标准实验教科书（地理）七年级下册的第七章第三节（印度），适

用于七年级学生学习使用。

一、分析教材

本节教材属于世界地理分区局部。印度是南亚面积最大、人口最多、

自然条件X有代表性的国家。本课题教材内容是在学生了解了印度的地形与人

口的根底上，结合学生已有的气候知识，来分析水旱灾害一再与西南季风的关

系；接着讲述了印度农业生产的庞大变化，教材还安排了南亚季风图与印度年

降水量、农作物及矿产分布图以及三处学生课堂活动内容，进一步培养学生综

合分析地理事物的能力。本节其用意在于使学生防止死记硬背，而是能够利用

地理材料探究印度水旱灾害一再的原因、理解工农业生产布局的原理等，从而

提高学习能力。教材的这种安排，也从农业开展与人口压力、农作物的分布与

自然条件的关系、工业生产布局与原料产地的关系等方面表达了环境──资源──

人口这一主线，正确地说明了人地关系。

二、教学目标：

知识目标：认识地形、气候与农业生产的关系，理解有关人地关系、

生产布局的根本知识。

能力目标：到达能够利用孟买气温、降水统计图说出热带季风气候的

特征，理解南亚季风与水旱灾害的关系。

感情目标：通过对治理印度水旱的商量，激发学生了解自然，适应自

然的感情，培养人地关系协调开展观。

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教学重点难点我是这样确定的：依据教学大纲及教学目标要求，确定

印度水旱灾害与西南季风的关系为教学重点，印度的农作物分布与地形和降水

量的关系既是教学重点亦为教学难点，因为学生综合分析事物的能力较差，分

析事物缺少全面性，故确定印度的农作物分布与地形和降水量的关系为教学难

点。

综上所述，我把本课教学设计成一课时，关于印度的水旱灾害首先通

过媒体报道，让学生从感性上认识灾害的无情，接着通过多媒体辅助教学，小

组商量分析南亚季风对降水的影响。关于印度农业局部，以教师为主导、学生

为主体，通过课件演示，形象直观的比照印度的年降水量与农业带的分布等，

突破教学重难点。

在教学方法上，我通过多媒体辅助教学，使教学演示与讲解更为直观，

符合学生的认识规律。主要通过读图分析法、比照分析法，充分利用课本所提

供的练习和资料，培养学生综合分析地理事物的能力。

让学生通过自读课文、分组商量，探究印度水旱灾害一再的原因，理

解工农业生产布局的原理等，从而提高学习能力。

三、教学方法

1.分组商量法：教师提出问题，引导学生读书读图，找出解决问题的

方法，促使学生积极思考，变学会为会学；

2.分析讲解法：对地理原理和难点，教师运用多媒体及图、表辅助，

分析讲解，予以突破。

3.比拟教学法：通过与已知的地理知识的纵向、横向比拟，开拓学生

的思维，加深对知识的理解与稳固。

四、教学过程

前测

复习印度人口特点及印度的地形特点。