2024-2025学年初中数学七年级上册（2024）北京课改版（2024）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中数学七年级上册（2024）北京课改版（2024）教学设计合集

目录

一、第一章有理数

1.11.1正数和负数

1.21.2用数轴上的点表示有理数

1.31.3相反数和绝对值

1.41.4有理数的加法

1.51.5有理数的减法

1.61.6有理数的加减混合运算

1.71.7有理数的乘法

1.81.8有理数的除法

1.91.9有理数的乘方

1.101.10有理数的混合运算

1.111.11数的近似和科学记数法

1.121.12用计算器做有理数的混合运算

1.13本章复习与测试

二、第二章一元一次方程

2.12.1用字母表示数

2.22.2整式

2.32.3等式与方程

2.42.4等式的基本性质

2.52.5一元一次方程

2.62.6列方程解应用问题

2.7本章复习与测试

三、第三章简单的几何图形

3.13.1平面图形与立体图形

3.23.2某些简单立体图形的展开图

3.33.3从不同方向观察立体图形

3.43.4点、线、面、体

3.53.5直线、射线、线段

3.63.6角及其分类

3.73.7角的度量与角的换算

3.83.8角平分线

3.93.9两条直线的位置关系

3.103.10相交线与平行线

3.113.11用计算机绘图

3.12本章复习与测试

第一章有理数1.1正数和负数

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计思路

结合北京课改版初中数学七年级上册2024年的教学要求，本节课以“正数和负数”为核心内容，设计思路旨在通过生活实例引入正负数的概念，让学生在直观感受中理解正负数的意义和运用。通过互动讨论、小组合作及练习巩固，使学生掌握正负数的表示方法、性质及运算规则，培养他们的逻辑思维能力和解决问题的能力。课程内容紧密联系课本，注重实用性，确保学生能够将所学知识应用到实际生活中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的符号意识、逻辑推理能力和数据分析观念。通过引入正数和负数的概念，发展学生运用数学符号进行表达和思考的能力，增强他们对数学符号的理解和应用。同时，通过实际例子的分析和运算练习，提升学生运用数学知识解决实际问题的能力，以及培养他们在数据分析中抽取信息、建立数学模型的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了小学阶段基础的数学运算知识，包括加、减、乘、除等，以及简单的正数概念和运算规则。

2.学习兴趣：七年级的学生对新鲜事物充满好奇，对数学游戏和实际应用有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和抽象思维能力，能够通过直观示例理解新概念。学习风格：多数学生偏好通过实践操作和合作讨论来学习，对视觉辅助材料敏感。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于负数这一新概念的理解可能存在障碍，特别是在负数与正数的运算规则上可能混淆；此外，将抽象的数学概念应用到具体情境中时，可能需要额外的引导和练习才能熟练掌握。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备北京课改版初中数学七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与正负数相关的教学PPT，包括生活实例图片、正负数表示的图表以及运算规则的视频资料。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，便于学生合作交流和分享。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对正数和负数的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中有没有遇到过表示相反意义的量？比如温度、金钱等？”

展示一些关于正数和负数的生活实例图片，如温度计、账户余额等，让学生初步感受正负数的实际应用。

简短介绍正数和负数的基本概念及其在数学中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.正数和负数基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解正数和负数的基本概念、表示方法及运算规则。

过程：

讲解正数和负数的定义，以及它们在数轴上的表示。

详细介绍正数和负数的组成部分或功能，使用数轴示意图帮助学生理解。

3.正数和负数案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解正数和负数的特性和应用。

过程：

选择几个典型的正数和负数案例进行分析，如气温变化、财务报表等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解正数和负数的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用正数和负数解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论正数和负数在生活中的应用，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个