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2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级上册赣科版教学设计合集

目录

一、第一单元走进物联网

1.1第1课物联网发展简述

1.2第2课物联网相关技术

1.3第3课人工智能物联网

1.4本单元复习与测试

二、第二单元生活中的万物互联

2.1第4课项目准备——编译入门

2.2第5课温湿度传感器

2.3第6课超声波传感器

2.4第7课蜂鸣器模块

2.5第8课智能楼道灯

2.6本单元复习与测试

三、第三单元跨学科项目式活动

3.1第9课在线数字气象站

第一单元走进物联网第1课物联网发展简述

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、设计思路

本节课以赣科版初中信息技术（信息科技）八年级上册第一单元“走进物联网”第1课“物联网发展简述”为教学内容，旨在让学生了解物联网的基本概念、发展历程及其应用领域。课程设计围绕课本内容，结合实际案例，采用问题导入、实例分析、互动讨论等方式，引导学生逐步深入了解物联网的发展背景、技术特点及发展趋势，从而提高学生对物联网的认识和应用能力。

二、核心素养目标

培养学生信息意识，提高其利用物联网技术解决问题的能力；发展学生的计算思维，通过分析物联网案例，培养逻辑推理和创新能力；强化学生的信息安全意识，使其在物联网应用中能够识别潜在风险，保障个人信息安全。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基础操作、网络通信原理以及简单的编程知识，对信息技术有一定的了解。

2.学习兴趣：学生对物联网概念充满好奇，对新兴技术有较高的兴趣；学习能力：学生具备一定的逻辑思维和问题解决能力；学习风格：学生喜欢通过实例学习和动手实践，偏好互动讨论和小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对物联网的专业术语理解不深，可能难以把握物联网的整体框架；在分析物联网案例时，可能难以将理论与实际应用结合起来；在实践环节，可能遇到技术操作难题，需要教师的指导和同学间的互助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，系统介绍物联网的基本概念和发展历程。

2.案例分析法，通过具体物联网应用案例，引导学生深入理解物联网的实践应用。

3.小组讨论法，鼓励学生分组讨论物联网相关的社会价值和未来发展趋势。

教学手段：

1.使用多媒体课件，展示物联网的图文资料和视频案例，增强感官体验。

2.利用教学软件，模拟物联网系统操作，提高学生的实践操作能力。

3.网络资源辅助，提供相关网站和在线资料，拓宽学生的学习渠道。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括物联网发展历程的PPT和配套视频，要求学生了解物联网的基本概念。

设计预习问题：设计问题如“物联网与传统互联网有什么不同？”引导学生思考物联网的特性。

监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主阅读资料，初步了解物联网的发展。

思考预习问题：学生思考预习问题，尝试用自己的语言概括物联网的特点。

提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立获取知识的能力。

信息技术手段：利用在线平台进行资源的共享和进度监控。

作用与目的：为学生课堂学习打下基础，培养自主学习能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示物联网在生活中的应用案例，如智能家居，引发学生兴趣。

讲解知识点：详细讲解物联网的发展阶段，重点介绍其关键技术。

组织课堂活动：组织小组讨论，让学生探讨物联网未来的发展趋势。

解答疑问：对学生的疑问进行解答，确保学生理解重难点。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考物联网的关键技术。

参与课堂活动：学生参与讨论，提出自己对物联网未来发展的看法。

提问与讨论：学生提出问题，与同学和老师讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解物联网的关键技术。

实践活动法：通过小组讨论，实践物联网知识的应用。

合作学习法：培养学生的团队协作能力。

作用与目的：通过讲解和讨论，让学生掌握物联网的关键技术，理解其发展趋势。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与物联网应用相关的作业，如设计一个简单的物联网应用场景。

提供拓展资源：提供相关的书籍和在线资源，让学生深入了解物联网。

反馈作业情况：批改作业，提供个性化的反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生完成设计物联网应用场景的作业。

拓展学习：学生利用拓展资源，深入学习物联网的相关知识。

反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生反思学习过程，