2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级上册粤教版（2016）教学设计合集.docx

2024-2025学年初中信息技术（信息科技）八年级上册粤教版（2016）教学设计合集

目录

一、第一单元图像处理

1.1第一课图像及图像处理软件

1.2第二课特效文字制作

1.3第三课图层及其应用

1.4第四课选取范围的方法

1.5第五课图像的基本编辑

1.6第六课图像效果的处理

1.7第七课制作艺术特效

1.8第八课使用路径

1.9第九课综合活动：“岭南画派”挂历

1.10本单元复习与测试

二、第二单元数据处理

2.1第十课电子表格的认识

2.2第十一课数据图表化

2.3第十二课WPS表格与WPS文字合并

2.4第十三课表格管理与编辑

2.5第十四课表格中的计算

2.6第十五课数据筛选与排序汇总

2.7第十六课越算越精彩

2.8本单元复习与测试

第一单元图像处理第一课图像及图像处理软件

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第一单元图像处理第一课图像及图像处理软件

教学内容

教材：初中信息技术（信息科技）八年级上册粤教版（2016）第一单元图像处理第一课图像及图像处理软件

内容：

1.图像的基本概念，包括图像的定义、分类、存储格式等。

2.位图与矢量图的区别及特点。

3.常用的图像处理软件介绍，如Photoshop、CorelDRAW等。

4.图像处理软件的基本操作，包括新建、打开、保存、编辑、调整图像大小等。

5.图像处理软件中的常用工具和功能，如选区工具、画笔工具、图层、滤镜等。

6.图像处理的基本技巧，如裁剪、调整色彩、修饰图像等。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息素养、创新思维和技术应用能力。通过学习图像的基本概念和处理软件的操作，学生将能够理解信息技术的应用原理，提升获取、处理和利用信息的能力。同时，通过实际操作图像处理软件，学生能够培养解决问题的实践能力和创新思维，掌握基本的图像编辑技巧，为后续深入学习信息技术打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已经了解了计算机的基本操作和常用软件的使用。

-学生对信息技术的基本概念有所了解，如文件管理、网络基础等。

-学生在之前的课程中可能已经接触过简单的图像编辑操作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对图像处理充满好奇，对使用图像处理软件有较高的兴趣。

-学生具备一定的动手操作能力，喜欢通过实践来学习新知识。

-学生的学习风格多样，有的喜欢直观演示，有的喜欢自主探索。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能对位图与矢量图的概念区分感到困惑。

-在使用图像处理软件时，可能会对各种工具和功能的使用感到不熟悉。

-学生在调整图像大小和色彩时，可能会遇到技术操作的困难。

-学生在尝试创新设计时，可能会因技能限制而感到挑战。

教学资源

-硬件资源：计算机实验室、多媒体投影设备

-软件资源：Photoshop或CorelDRAW等图像处理软件

-课程平台：学校内网教学平台

-信息化资源：图像处理教程、实例素材库

-教学手段：现场演示、分步指导、小组讨论、实践操作

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师展示一些经过图像处理软件编辑的有趣图像作品，如合成照片、艺术效果等，激发学生的兴趣。

-提出问题：“你们知道这些图像是如何制作出来的吗？想不想学习如何自己制作这样的图像？”

-学生自由讨论，教师引导学生思考图像处理在日常生活中的应用。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师简要介绍图像的基本概念，包括位图和矢量图的区别、常见的图像格式等。

-使用多媒体演示Photoshop或CorelDRAW软件的界面和基本操作，如新建文件、打开文件、保存文件等。

-演示选区工具、画笔工具、图层的基本操作，并解释每个工具的功能和使用方法。

-演示如何调整图像大小、色彩以及应用简单的滤镜效果。

-教师在讲解过程中，不断提问学生，检查学生对知识点的理解情况。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师提供一些简单的图像素材，让学生尝试使用所学工具进行编辑。

-学生分组进行实践操作，教师巡回指导，解答学生在操作中遇到的问题。

-每组选取一名代表展示操作成果，其他学生进行评价，教师给予点评。

4.课堂提问与师生互动（用时5分钟）

-教师提问：“使用图像处理软件时，遇到了哪些问题？是如何解决的？”

-学生分享自己在操作中的体验和解决问题的方法。

-教师总结学生的反馈，强调图像处理中的关键技巧和注意事项。

5.拓展与创新（用时5分钟）

-教师提出一个图像处理的挑战任务，如创