第8课 经济体制改革教学设计.docx

第8课经济体制改革教学设计

授课内容

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设计思路

本节课以我国经济体制改革为主题，结合人教版初中历史八年级下册第8课的内容，旨在通过深入剖析经济体制改革的背景、过程及成果，培养学生的历史思维能力和对国家发展的认识。课程设计以课本为核心，通过案例分析、小组讨论、课堂互动等多种教学方法，引导学生全面了解经济体制改革的重要性和必要性，以及它对国家发展的影响。同时，注重联系现实生活，激发学生热爱祖国、为国家发展贡献力量的责任感。

核心素养目标

培养学生的时间观念、历史思维和批判性思维能力，通过分析经济体制改革的历史背景和发展过程，使学生能够理解改革开放的必要性和意义，培养其对中国社会主义道路的认识和自信，以及积极参与国家建设的责任感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生对改革开放的大致历程有初步了解。

-学生已学习过一些关于计划经济和市场经济的基本概念。

-学生对改革开放前后社会生活的变化有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对改革开放这一历史事件充满好奇心，对改革带来的变化感兴趣。

-学生具备一定的分析问题和归纳总结的能力。

-学生喜欢通过讨论、案例分析等互动式学习，更倾向于直观、生动的教学方式。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对经济体制改革的具体内容和深层意义理解可能存在困难。

-需要大量记忆历史事件、人物和统计数据，可能感到压力。

-理解改革开放对不同行业、地区和群体的影响，可能需要更多的历史背景知识支持。

教学资源

-人教版初中历史八年级下册教材

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-经济体制改革相关历史图片、视频资料

-课堂讨论引导卡片

-小组讨论记录表

-学生作业本与笔

-教学PPT或黑板与粉笔

-互联网资源（仅限教师备课使用，不直接展示给学生）

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括教材相关章节、经济体制改革的历史背景资料。

-设计预习问题：设计问题如“经济体制改革前后我国社会有哪些变化？”“改革给我们的生活带来了哪些影响？”等。

-监控预习进度：通过学生反馈的预习笔记和提问，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，阅读教材和相关资料，了解经济体制改革的基本情况。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，教师进行初步评估。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：培养学生的独立学习能力。

-信息技术手段：利用微信群实现资源的共享和预习情况的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示改革开放前后的对比图片或视频，引出经济体制改革的话题。

-讲解知识点：讲解经济体制改革的原因、过程、成果及其影响，结合实例进行分析。

-组织课堂活动：组织学生进行小组讨论，探讨改革对不同行业的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，帮助学生理解重难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并积极思考，参与课堂讨论。

-参与课堂活动：学生分组讨论，分析改革对农业、工业、服务业等的影响。

-提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解经济体制改革的基本概念和过程。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中分析问题。

-合作学习法：培养学生的团队合作能力和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置作业，如撰写关于经济体制改革对家乡变化的影响的短文。

-提供拓展资源：提供相关的历史书籍、纪录片等资源，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生个性化的反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生根据作业要求，结合课堂所学，撰写作业。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行更深入的学习。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生进行学习反思，提升学习效果。

本节课的重难点在于理解经济体制改革的原因、过程及其对国家和社会的影响，通过课前预习、课堂讨论和课后拓展，帮助学生逐步掌握这些知识点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《改革开放以来的中国经济改革》：该书详细介绍了改革开放以来我国经济体制改革的历程，包括农村改革、城市改革、国有企业改革等内容，帮助学生全面理解改革的全貌。

-《历史的细节——经济体制改革的故事》：通过讲述改革过程中的具体事例和人物，让学生更加直观地感受到改革的力量和影响。

-《