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第5课我的家在这里第一课时(教学设计)-2023-2024学年三年级道德与法治下册同步精品课堂系列(统编版)
主备人
备课成员
设计思路
本节课以统编版三年级道德与法治下册“第5课我的家在这里”为教学内容,围绕学生对家庭、社区的认识和责任感展开。设计思路以培养学生的家国情怀和社会责任感为核心,通过情境创设、互动交流、实践体验等多种教学手段,引导学生深入了解家庭和社区的关系,激发学生热爱家庭、关心社区的积极情感。课程内容紧密联系学生生活实际,注重理论与实践相结合,以培养学生的道德素养和法治意识为目标。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标旨在培养学生以下能力:一是培养道德修养,通过认识家庭和社区,增强对家庭的责任感和对社区的归属感;二是提升法治意识,让学生了解基本的社区规则和法律法规,懂得遵守和维护社会秩序;三是发展社会参与能力,鼓励学生积极参与社区活动,培养合作与沟通技巧,为构建和谐社区贡献力量。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
学生在一年级和二年级的道德与法治课程中,已经学习了关于个人、家庭、朋友的基本概念,对家庭结构、家庭成员关系有了初步的认识。此外,他们也对社区有了一定的了解,知道社区是人们共同生活的地方。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
三年级的学生对周围环境充满好奇心,对家庭和社区的故事感兴趣,喜欢通过故事、游戏和实践活动来学习。他们在观察、表达和合作方面有一定的能力,但仍然需要教师的引导和鼓励。学生的学习风格多样,有的喜欢听故事,有的喜欢动手操作,有的则更倾向于小组讨论。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
学生在理解家庭和社区之间的联系、掌握社区规则以及运用法治意识解决实际问题时可能会遇到困难。此外,由于生活经验的限制,部分学生对社区的认识可能较为片面,需要教师通过丰富的教学资源和生活实例来帮助学生建立全面的认识。
学具准备
Xxx
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材:人手一册《统编版三年级道德与法治下册》教材。
2.辅助材料:收集家庭和社区相关的图片、视频资料,以及社区地图等。
3.教学工具:准备投影仪、电脑等多媒体设备,用于展示教学资源。
4.教室布置:将教室划分为小组讨论区,方便学生互动交流,并确保教室环境整洁、安全。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对家庭和社区的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道家是什么吗?社区又是什么?它们与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于家庭和社区的照片或视频片段,让学生初步感受家的温暖和社区的特色。
简短介绍家庭和社区的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.家庭和社区基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解家庭和社区的基本概念、组成部分和关系。
过程:
讲解家庭和社区的定义,包括它们的主要组成元素或结构。
详细介绍家庭的结构和功能,社区的范围和作用,使用示意图帮助学生理解。
3.家庭和社区案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解家庭和社区的特点和重要性。
过程:
选择几个典型的家庭和社区案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解家庭和社区多样性或复杂性。
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响,以及如何应用所学知识解决实际问题。
小组讨论:让学生分组讨论家庭和社区的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与家庭或社区相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对家庭和社区的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调家庭和社区的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括家庭和社区的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调家庭和社区在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用所学知识。
布置课后作业:让学生绘制一幅家庭或社区地图,或撰写一篇关于家庭和社区的调查报告,以巩固学习效果。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
-《我们生活的社区》:介绍社区的基本概念、功能以及社区成员的责任和义务。
-《家庭的故事》:收录
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