第1课　氓 课时作业.docVIP

(时间：45分钟分值：40分)

一、基础巩固(16分)

1．下列句子中没有通假字的一句是(3分)()

A．匪来贸丝，来即我谋

B．于嗟女兮，无与士耽

C．则知明而行无过矣

D．送子涉淇，至于顿丘

解析：选D。A项，“匪”同“非”；B项，“于”同“吁”；C项，“知”同“智”。

2．下列加点词的解释，错误的一项是(3分)()

A．女也不爽 爽：过错

B．匪我愆期 愆：改变

C．二三其德 德：心意

D．犹可说也 说：同“脱”，摆脱

解析：选B。愆：拖延。

3．下列句中加点词没有词类活用现象的一句是(3分)()

A．其黄而陨

B．乘彼垝垣，以望复关

C．士也罔极，二三其德

D．今我来思，雨雪霏霏

解析：选B。A项，形容词作动词，变黄；C项，数词活用作动词，意思是反复无常，感情不专一；D项，名词用作动词，下。

4．下列句中加点词语古今意义相同的一项是(3分)()

A．至于顿丘 B．秋以为期

C．三岁食贫 D．我心伤悲

解析：选D。伤悲：古今意义相同，都是伤心难过的意思。A项，至于：古义指到达，今义表示达到某种程度或另提起一事；B项，以为：古义指把……当作，今义指认为；C项，三岁：古义指多年，今义指具体年龄。

5．名句默写。(4分)

(1)《氓》中用赋的手法写男子向女子求婚的句子是：________________________________。

(2)《氓》中以桑叶之润泽有光，比喻女子的容颜亮丽。另一说，用桑叶茂盛比喻男子情感旺盛之时的句子是：________________________________。

(3)《氓》中用动物比喻女子不要沉迷爱情的句子是：__________________________________！

(4)《氓》中与“青梅竹马”意境相仿的句子是：________________________________。

答案：(1)氓之蚩蚩，抱布贸丝。匪来贸丝，来即我谋(2)桑之未落，其叶沃若(3)于嗟鸠兮，无食桑葚

(4)总角之宴，言笑晏晏

二、阅读提升(24分)

(一)阅读下面这首诗，完成6～7题。(8分)

伯兮①

伯兮朅②兮，邦之桀③兮。

伯也执殳④，为王前驱。

自伯之东，首如飞蓬。

岂无膏沐，谁适为容？

其雨其雨，杲杲⑤出日。

愿言思伯，甘心首疾。

焉得谖草⑥，言树之背。

愿言思伯，使我心痗⑦。

【注】①选自《诗经·国风》。伯：兄弟姐妹中年长者称伯，此处指丈夫。②朅(qiè)：英武高大。③桀：同“杰”。④殳(shū)：古兵器。⑤杲(gǎo)：明亮的样子。⑥谖(xuān)草：萱草，忘忧草。⑦痗(mèi)：忧思成病。

6．下列对本诗的理解和赏析，不正确的一项是(3分)()

A．《伯兮》的题材与战争有关，是从思妇的角度来写的。

B．《伯兮》的第一章通过“朅”“桀”“为王前驱”等内容，赞扬了“伯”的形象、才华与地位，表达了女子内心的骄傲与自豪之情。

C．赋、比、兴是《诗经》中常用的表现手法。本诗中“焉得谖草，言树之背”与《氓》中“桑之未落，其叶沃若”所用手法完全相同。

D．诗歌紧扣一个“思”字，边叙事，边抒情，塑造了一个温婉的女性形象——有深深的思念与哀愁，但并没有过于激烈的怨愤。

解析：选C。C项，“所用手法完全相同”错误。本诗中“焉得谖草，言树之背”意思是哪儿去找忘忧草？它就种在屋北面。以幻想得到一种使人忘忧的草，来反衬出她的痛苦无法解脱，从而唤起读者对她的深刻同情，运用了赋的手法。《氓》中“桑之未落，其叶沃若”是比兴的手法。故选C。

7．《伯兮》的后三章是如何层层深入地表达女子的思念之情的？请结合诗句内容简要概括。(5分)

答：

解析：结合对诗歌内容的理解：自从丈夫东行后，头发散乱像飞蓬。膏脂哪样还缺少？为谁修饰我颜容！将要下雨不下雨，却出太阳亮灿灿。一心想着我丈夫，想得头痛也心甘。哪儿去找忘忧草？它就种在屋北面。一心想着我丈夫，使我伤心病恹恹。紧扣一个“思”字，思妇先由夸夫转而引起思夫，又由思夫而无心梳妆到因思夫而头痛，进而再由头痛到因思夫而患了心病，从而呈现出一种抑扬顿挫的跌宕之势。描述步步细致，感情层层加深，情节层层推展，主人公的内心冲突以及冲突的辗转递升，既脉络清晰，又符合人物的心理逻辑，使人物形象具有饱满的精神内涵。同时，诗情奇崛不平，充满辩证色彩。

答案：第二章：因丈夫出征无心梳妆打扮，不再顾及自己的外在形象。

第三章：盼望丈夫回家，就像盼望天下雨一样艰难，甘心因