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人教版小学数学六年级下册教材的特点与启示

随同着我县课改的深入，新课程走进了学校，我们也开始接触并逐渐了解新教材（《义

务教育课程实验教科书·数学》）。新教材图文并茂、形象直观、生动有趣，贴近学生生

活，充满时代气息，表达新的教材观、教学观和学习观，具有创新、实用、开放的特点，给

我留下了深刻的印象。

下面就把六年级下册新、旧教材的内容进行比照，从总体上看看新教材有何特点。

教材板块新教材旧教材新教材的特点

新增的内容，数范围从算术的

第一单元

数拓展到有理数，有利于与第三学

负数

数与代数段衔接。

第三单元第一单元新增绘制地图、图形的放大与

比例比例缩小、正比例图像，渗透函数思想。

第二单元加强求外表积和体积方法的

空间与图第二单元

圆柱、圆锥和探索过程；加强了学生在操作中对

形圆柱与圆锥

球空间与图形问题的思考。

第三单元

统计与概第四单元

简单的统计注重识图

率统计

（二）

简单的实际问题加以“模型

第五单元

化”，会用“抽屉原理”加以解

综合应用数学广角

决；了解更多的解决问题的方法和

数学思考

策略。

1.自行车里的数学

数学生活化，增强学生应用

综合应用

数学的意识。

第六单元

整理与第四单元精简内容，突出整理和复习的

整理与复习

复习整理与复习重点。

此外，新教材还有如下一些特点：

1.表达知识的形成过程，表达自主探索、合作交流的学习方式

如第71页数学广角的例2，主题图中学生的对话就是知识形成的过程：从枚举到平均分

的方法，再到得出结论，最后发现解答这类题的方法。受主题图的启发，可让学生合作交流

寻找解题方法。

2.题材源于生活，将枯燥的数学知识生活化

新教材无论是例题、课后习题，还是综合运用或新增的内容的题材都来源于是生活。与

旧教材比照，尤其突出是习题的题材选择，更贴近学生的生活。这也符合《数学新课程尺度》

的基本理念，即：人人学有价值的数学；人人都能获得必须的数学；不同的人在数学上得到

不同的开展。

3.强调了对学生情感、态度和价值观的培养

教材部署了多个“你知道吗？”（第4页负数的发生）、（第47页反