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部编版四年级语文下册《习作：我的动物朋友》教学设计

【教材分析】

这是必威体育精装版人教部编版语文四年级下册第四单元的习作，“我的动物朋友”是这次作文的主题，写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作教学应贴近学生实际，让学生乐于动笔，乐于表达。大家首先是理清自己作文的思路：首先要确立作文的主题，再合理进行选材，确定文章结构先写什么再写什么、分清主次，抓住侧重点进行详细的叙述。本次习作教学主要是通过描写和叙述展现人与动物、动物与动物之间的情感世界。

【学情分析】

四年级的学生和低年级学生相比具有比较强的自行探究的能力，学生在观察能力、思维能力、语言表达能力方面都有了较好的提高，有着强烈的好奇心与动手操作的能力。他们喜欢在自己的探索中获取知识，喜欢在玩中学，喜欢在做中学。对小动物有着浓厚的兴趣，有着强烈的学习愿望，学生不能细心留意观察生活，有的内容不能充分地表达出来，生动性欠缺，在平时读书生活的过程中还要多加观察积累。

【教学目标】

1.培养学生仔细观察动物的观察能力，以及抓住动物特点介绍动物的能力。

2.按一定顺序介绍动物，培养学生的写作能力。

3.根据情境有重点地介绍动物，写出对小动物的喜爱之情，激发学生热爱动物的情感。

【教学重难点】

教学重点：培养学生仔细观察动物的能力和按一定顺序进行写作的能力。

教学难点：抓住动物的特征，从多角度观察，介绍得形象、生动。

【课前准备】

①前期准备。

实践活动：观察小动物

a、如家中有小动物，可长期观察并简单记录其外形、习性、日常活动等；

等。b、可借助网络，查阅自己感兴趣的动物视频、图片、文字资料等，了解其外形、习性、行为特点

②多媒体课件。

【教学课时】2课时

第一课时

同学们，上午好。我是西吉县第二小学的王玉洁老师，课前，先请同学们检查检查，自己做好上课的准备了吗？语文书、练习本和钢笔。好，我们马上开启新一课的学习。

一、谈话导入，提示课题

1.在第四单元的课文里，我们认识了老舍笔下性格古怪可爱的猫、“负责、慈爱、勇敢、辛苦”的母鸡，领略了丰子恺先生笔下那高傲的白鹅。在作家的心中，它们就像好朋友一样，而那股对朋友的真情就在作家的笔下自然的流露着。世界上，还有很多形态各异，性格不同的动物，我们生活在同一个家园当中，彼此是亲密的朋友。

2.这节课,就让我们大家一起走进第四单元的习作-------我的动物朋友。

3.齐读课题：我的动物朋友。

二、明确习作要求

1.明确习作要求。

（1）师引导：写文章首先要审题，只有明确习作要求，才能按要求选材，这次作文的要求是什么呢？赶快打开课本看一看吧！

（2）课件出示习作要求。

课件出示：

有时候，我们需要向别人介绍自己的动物朋友。从下面的情境中选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。如果你没有养过动物，也可以写你熟悉的其他动物。写之前想一想，你打算从哪些方面介绍它，它在这些方面有怎样的特点。

写完后，同桌互相评一评，看看是否根据需要写出了动物的特点。

指名读要求并引导：读了要求之后，你提炼出哪些关键信息呢？

②示例：选择一个或者自己创设一个，向别人介绍你的动物朋友。向别人介绍自己的动物朋友；写清楚它的特点，表达自己的真情实感；写完后，同桌互相交流，提出修改意见，修改自己的习作。

【设计意图】写作之前最重要的是明确要求，教学时让学生通过自读写作要求、与同学讨论交流后总结动物的特点，比教师的直接告知更有效。

三、指导选材

（1）师引导：是的，我们这次写小动物和以往可不一样，我们要抓住不同的情景，根据情景内容写给不同的人，书上给我们呈现了三种情景，我们来看看具体是怎样的？

（2）课件出示课本中的情境。

师指名读；生交流。

情景一:如何抓住动物的外形特点进行描绘介绍？(可以从头部、四肢、尾巴、毛发、身体等部位选择突出的特点，写出其颜色或形状。可以按照从头到尾或从整体到部分的顺序，不用面面俱到，关键是突出突出小羊的特点，彰显出这只小羊与别的动物有什么不同，让小伙伴更容易帮助自己找到它。)

情景二:对小狗生活习性的描绘可以涉及哪些角度？(可以涉及脾气、饮食、睡眠、外出时间等不同的角度。写小狗爱吃肉，可以介绍清楚小狗爱吃什么样的肉，生吃还是煮熟了吃，肉骨头还是肉块，要不要加作料等；还可以介绍小狗喜欢在哪里睡觉，什么时候睡觉，需要什么样的睡觉条件等。总之，要抓住小狗的生活习性，帮助邻居了解它，更好地照顾它。)

情景三:请同学收养自己的小猫，除了简单描述小猫的外形，更重要的是把小猫的趣事写下来，把自己和小猫之间深厚的感情表达出来，和同学分享，引起对方收养的欲望。

这些趣事可以是小动物进食、嬉戏，休息时发生的，如小猫玩线团、捕麻雀等，关键是要抓住“可爱”来介绍，和同学分享养小动物的快乐。

3.自己