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项目双重预防体系教育培训制度

总则

一、目的

为促进项目安全风险管控与隐患排查治理体系运行管理工作，使每位职工熟

悉“双重预防体系”运行的程序和步骤，明确自身的岗位职责，不断推动“双重

预防体系”建设工作与现场工作接轨，真正实现全方位、全过程、全员参与安全

生产风险分级管控和生产安全事故隐患排查治理的目标，特制定本制度。

二、依据

1.《中华人民共和国安全生产法》（2014年修订执行）。

2.《中华人民共和国建筑法》（2011年修订执行）。

3.《建设工程安全生产管理条例》（2004年2月1日起执行）。

4.《企业职工伤亡事故分类标准》GB6441-860。

5.《生产过程危险和有害因素分类与代码》GB13861-2009。

6.《河南省房屋建筑和市政工程施工安全风险隐患双重预防体系建设实施细

则》（试行）。

7.xx县《xx县房屋建筑和市政工程施工安全风险隐患双重预防体系建设行

动方案》的通知。

8.企业年度教育培训计划。

9.xx公司双重预防体系管理制度和其它安全管理制度。

三、适用范围

适用于项目部全体员工和施工现场全体员工

四、组织培训部门：

公司项目管理中心、项目部各职能部门

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分则

一、培训目标

通过培训使各层级从业人员熟悉有关法规、标准和制度的要求，掌握本岗位

危险源辨识，风险分析、风险评价、风险管控、隐患排查治理的知识和技能，从

而提高全员安全管理水平，减少和降低安全生产事故的发生，为安全生产提供有

力保障。

二、培训方式

1.定期开展安全知识专题讲座。

2.组织开展各类事故应急演练。

3.组织专项安全知识学习。

4.组织安全事故体验活动。

5.组织实地观摩安全设施。

三、培训对象及内容：

培训对象：全体员工

培训内容：

1.全面的危险源辨识要求考虑三种时态：即过去、现在、将来。

（1）过去：作业活动或设备等过去的安全控制状态及发生的人体伤害事故；

（2）现在：作业活动或设备等现在的安全控制状况；

（3）将来：作业活动发生变化、系统或设备等在发生改进、报废后将会产

生的危险因素。

2.全面的危险源辨识要求考虑三种状态：即正常、异常、紧急情况。

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（1）正常：作业活动或设备等按其工作任务连续长时间进行正常工作的状

态；

（2）异常：作业活动或设备等周期性或临时性进行工作的状态，如设备的

开启、停止、检修；

（3）紧急情况：发生火灾、水灾、交通事故等状态。

3.危险源辨识思路1——按事故起因查找

（1）人的因素：心理的、生理的、行为性的；

（2）物的因素：物理性的、化学性的、生物性的；

（3）环境因素：室内环境（光照、温度、湿度、通风）、室外环境；

（4）管理因素：劳动组织方式是否科学、操作规程是否健全；

4.危险源辨识思路2——按事故类型去查找

建筑行业常见安全事故类型包括：高空坠落、物体打击、触电、气体中毒、

火灾、坍塌、交通事故、爆炸等。

5.辨识出的危险源如何判断其风险大小

根据辨识出的危害事件发生的可能性（L）和后果的严重性（S）及风险度（D）

进行风险评价。

（1）可能性，是指事故（事件）发生的概率。

（2）严重性，是指事故（事件）一旦发生后，将造成的人员伤害和经济损

失的严重程度。

6.风险点的定义及划分原