Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docx

Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures教学设计-2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册

设计思路

本节课以“Unit5Music:DiscoveringUsefulStructures”为主题，旨在通过探讨音乐相关的实用句型结构，提升高中生的英语应用能力。结合2024-2025学年高中英语人教版（2019）必修第二册教材内容，本教学设计遵循以下思路：

1.以课本中的音乐主题文章为切入点，引导学生关注音乐相关词汇和句型。

2.通过听、说、读、写等多种教学活动，让学生在实际语境中运用所学句型。

3.设计互动讨论环节，激发学生对音乐话题的兴趣，提高英语口语表达能力。

4.结合音乐文化背景，拓展学生对音乐的理解，增强跨文化交际能力。

5.注重学生个体差异，提供分层教学支持，使学生在不同层次上得到提升。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四维核心素养。

1.语言能力：通过分析音乐主题文章中的实用句型结构，提升学生的语言理解和表达能力。

2.思维品质：鼓励学生批判性思维，对音乐文章进行深度解读，发展创新思维和逻辑思维。

3.文化意识：引导学生了解不同音乐文化的背景，增强对多元文化的认识和理解。

4.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习的效率和质量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了基本的英语语法结构，具备一定的词汇量，能够理解和使用简单的英语句子。他们可能已经接触过一些音乐相关的英语表达，对音乐有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对音乐普遍感兴趣，这有助于激发他们对英语学习的热情。他们在语言表达和听力理解方面有一定的能力，但可能在口语表达和写作方面需要加强。学生倾向于通过互动和实际操作来学习，喜欢参与讨论和小组活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解复杂句型结构上遇到困难，特别是在没有上下文的情况下。此外，对于一些较高级的词汇和表达，他们可能感到陌生。同时，将所学句型应用到实际语境中，特别是涉及到音乐专业术语时，可能会感到挑战。在自主学习过程中，学生可能需要额外的支持和引导，以保持学习的持续性和有效性。

教学方法与策略

本节课将采用讲授与互动讨论相结合的方法，通过案例分析和项目导向学习，激发学生的学习兴趣。具体教学活动包括：1.使用多媒体播放音乐片段，引导学生识别并运用相关句型进行描述；2.分组进行角色扮演，模拟音乐访谈场景，让学生在实际语境中练习句型；3.设计小组讨论，探讨音乐对个人和文化的影响，促进学生思维品质的提升。教学媒体使用上，将结合PPT展示、在线音乐资源和实物教具，以增强教学的直观性和互动性。

教学流程

1.导入新课（5分钟）

详细内容：以一首流行的英文歌曲作为导入，让学生聆听并猜测歌曲的主题。接着，教师提出问题：“你们在歌曲中听到了哪些描述音乐情感的词汇？”引导学生回顾已知的音乐相关词汇，并自然过渡到本节课的主题——音乐中的实用句型结构。

2.新课讲授（15分钟）

详细内容：

（1）教师通过PPT展示本节课将要学习的实用句型结构，如“描述音乐风格”、“表达音乐喜好”等，并给出相应的例句。

（2）教师选取课本中的音乐主题文章，引导学生分析文章中使用的句型结构，并解释其用法和意义。

（3）教师通过板书，进一步讲解句型结构在句子中的变化形式，如时态、语态等，并给出实际应用的例子。

3.实践活动（15分钟）

详细内容：

（1）分组活动：学生分成小组，每组选择一首英文歌曲，并使用本节课学到的句型结构描述歌曲的风格和情感。

（2）角色扮演：学生扮演音乐评论家，用所学的句型结构对其他小组的歌曲进行评价和讨论。

（3）写作练习：学生根据所学的句型结构，写一篇短文，介绍自己喜欢的音乐类型和原因。

4.学生小组讨论（5分钟）

详细内容举例回答：

（1）讨论音乐对不同文化的影响：学生举例说明不同文化背景下的音乐特点和差异。

（2）讨论音乐对个人情感的影响：学生分享音乐如何影响自己的情绪和心情。

（3）讨论音乐与语言的关系：学生举例说明音乐如何帮助学习英语，如通过歌曲记忆单词和句型。

5.总结回顾（5分钟）

详细内容：教师邀请学生回顾本节课所学的句型结构，并让学生展示他们运用这些句型结构的成果。教师总结本节课的重点和难点，强调句型结构在实际语境中的应用