人音版六年级下册(简谱)第6课《飞天曲》教学设计.docx

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人音版六年级下册(简谱)第6课《飞天曲》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

教材章节:人音版六年级下册(简谱)第6课《飞天曲》

教学内容:本节课主要学习《飞天曲》的简谱唱法。课程内容包括:

1.分析《飞天曲》的旋律特点、节奏和结构。

2.学习简谱的基本知识,包括音高、音长、节奏和拍号等。

3.按照简谱,逐步学会《飞天曲》的演唱。

4.通过合唱、独唱等形式,培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

5.对《飞天曲》进行音乐欣赏,理解其背后的文化内涵和情感表达。

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《飞天曲》的简谱唱法,培养学生的音乐核心素养。具体目标包括:

1.音乐理解与表达:通过分析《飞天曲》的旋律、节奏和结构,提高学生对音乐作品的理解能力,以及运用简谱表达音乐的能力。

2.音乐实践与创新:在学会演唱《飞天曲》的基础上,鼓励学生进行合唱、独唱等实践,培养创新表演形式的能力。

3.音乐审美与评价:通过对《飞天曲》的音乐欣赏,提升学生的音乐审美能力,学会评价音乐作品的艺术价值和文化内涵。

4.团队协作与沟通:在合唱实践中,培养学生团队协作意识,提高沟通与协调能力,共同创造和谐的音乐效果。

学情分析

本节课的对象为六年级学生,他们在音乐知识方面已具备一定的简谱识读能力,对音乐的基础概念有初步的理解。在能力上,学生们能够跟随旋律进行简单的演唱,但音乐表现力和创造性表达还需进一步培养。素质方面,学生具备基本的团队协作精神,但在音乐合作中表现出不同程度的紧张和拘谨。

行为习惯方面,学生们在课堂学习中普遍表现出较好的纪律性,能够遵循老师的指导。然而,在音乐课堂上,部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动参与演唱或表达。此外,学生们对音乐课程的态度积极,但对传统文化音乐作品的接触和理解有限,这可能会影响他们对《飞天曲》这样具有民族特色音乐的学习兴趣和深度理解。

针对这些学情特点,教学中需要注重激发学生的学习兴趣,通过互动和实践活动来提高他们的参与度和自信心,同时结合音乐文化背景的介绍,增强学生对课程内容的兴趣和认识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍《飞天曲》的背景知识,以及简谱的基本概念。

2.运用讨论法让学生分享对《飞天曲》的理解和感受,促进思维碰撞。

3.实施案例研究,分析《飞天曲》的旋律和节奏,引导学生自主探究。

4.设计合唱和独唱活动,鼓励学生参与演唱,提升实践能力。

5.利用多媒体播放《飞天曲》音频和视频,增强学生的感官体验。

6.通过游戏化的练习,如音乐接龙,提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入(约5分钟)

-激发兴趣:播放《飞天曲》的音频片段,让学生闭眼聆听,感受音乐的美妙,并提出问题:“你们能感受到这首曲子的特别之处吗?”

-回顾旧知:引导学生回顾之前学过的简谱知识,如音高、音长、节奏等,并简要复习。

2.新课呈现(约25分钟)

-讲解新知:详细介绍《飞天曲》的背景,包括其历史背景和音乐特色,然后讲解简谱的基本知识,特别是与《飞天曲》相关的部分。

-举例说明:通过展示《飞天曲》的简谱,逐个讲解和示范如何按照简谱进行演唱。

-互动探究:学生分为小组,每组尝试朗读和演唱简谱,其他小组聆听并给出反馈。

3.巩固练习(约20分钟)

-学生活动:学生跟随老师的钢琴伴奏,集体演唱《飞天曲》,注意音准和节奏。

-教师指导:在学生演唱过程中,老师巡回指导,纠正音准和节奏上的错误,并鼓励学生自信演唱。

4.合唱实践(约15分钟)

-学生活动:分组进行合唱练习,每组选择不同的声部,老师协调各声部的协调和平衡。

-教师指导:老师指导学生如何进行合唱,包括声音的和谐、节奏的一致等。

5.总结与反馈(约5分钟)

-总结:老师总结本节课的学习内容,强调《飞天曲》的音乐特色和简谱的重要性。

-反馈:学生分享学习心得,老师给予积极的反馈和鼓励。

6.作业布置(约5分钟)

-布置作业:要求学生回家后自行练习演唱《飞天曲》,并尝试创作一段简短的旋律。

-说明要求:强调作业的重要性,并提醒学生在演唱时注意音准和节奏的准确性。

整个教学过程旨在通过逐步引导和互动实践,帮助学生掌握《飞天曲》的简谱唱法,并培养他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。

学生学习效果

学生学习效果显著,主要体现在以下几个方面:

1.知识掌握方面:学生能够熟练地识读《飞天曲》的简谱,理解并掌握音高、音长、节奏和拍号等基本音乐知识。在课程结束时,他们能够准确地按照简谱演唱整首曲子,表现出良好的音乐识谱和演唱能力。

2.技能提升方面:通过合唱和独唱的实践,学生的音准和节奏感得到了明显提高

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