人音版六年级下册（简谱）第6课《飞天曲》教学设计.docx

人音版六年级下册（简谱）第6课《飞天曲》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

教材章节：人音版六年级下册（简谱）第6课《飞天曲》

教学内容：本节课主要学习《飞天曲》的简谱唱法。课程内容包括：

1.分析《飞天曲》的旋律特点、节奏和结构。

2.学习简谱的基本知识，包括音高、音长、节奏和拍号等。

3.按照简谱，逐步学会《飞天曲》的演唱。

4.通过合唱、独唱等形式，培养学生的音乐表现力和团队协作能力。

5.对《飞天曲》进行音乐欣赏，理解其背后的文化内涵和情感表达。

核心素养目标分析

本节课旨在通过学习《飞天曲》的简谱唱法，培养学生的音乐核心素养。具体目标包括：

1.音乐理解与表达：通过分析《飞天曲》的旋律、节奏和结构，提高学生对音乐作品的理解能力，以及运用简谱表达音乐的能力。

2.音乐实践与创新：在学会演唱《飞天曲》的基础上，鼓励学生进行合唱、独唱等实践，培养创新表演形式的能力。

3.音乐审美与评价：通过对《飞天曲》的音乐欣赏，提升学生的音乐审美能力，学会评价音乐作品的艺术价值和文化内涵。

4.团队协作与沟通：在合唱实践中，培养学生团队协作意识，提高沟通与协调能力，共同创造和谐的音乐效果。

学情分析

本节课的对象为六年级学生，他们在音乐知识方面已具备一定的简谱识读能力，对音乐的基础概念有初步的理解。在能力上，学生们能够跟随旋律进行简单的演唱，但音乐表现力和创造性表达还需进一步培养。素质方面，学生具备基本的团队协作精神，但在音乐合作中表现出不同程度的紧张和拘谨。

行为习惯方面，学生们在课堂学习中普遍表现出较好的纪律性，能够遵循老师的指导。然而，在音乐课堂上，部分学生可能因为害羞或缺乏自信而不愿意主动参与演唱或表达。此外，学生们对音乐课程的态度积极，但对传统文化音乐作品的接触和理解有限，这可能会影响他们对《飞天曲》这样具有民族特色音乐的学习兴趣和深度理解。

针对这些学情特点，教学中需要注重激发学生的学习兴趣，通过互动和实践活动来提高他们的参与度和自信心，同时结合音乐文化背景的介绍，增强学生对课程内容的兴趣和认识。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍《飞天曲》的背景知识，以及简谱的基本概念。

2.运用讨论法让学生分享对《飞天曲》的理解和感受，促进思维碰撞。

3.实施案例研究，分析《飞天曲》的旋律和节奏，引导学生自主探究。

4.设计合唱和独唱活动，鼓励学生参与演唱，提升实践能力。

5.利用多媒体播放《飞天曲》音频和视频，增强学生的感官体验。

6.通过游戏化的练习，如音乐接龙，提高学生的学习兴趣和参与度。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放《飞天曲》的音频片段，让学生闭眼聆听，感受音乐的美妙，并提出问题：“你们能感受到这首曲子的特别之处吗？”

-回顾旧知：引导学生回顾之前学过的简谱知识，如音高、音长、节奏等，并简要复习。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细介绍《飞天曲》的背景，包括其历史背景和音乐特色，然后讲解简谱的基本知识，特别是与《飞天曲》相关的部分。

-举例说明：通过展示《飞天曲》的简谱，逐个讲解和示范如何按照简谱进行演唱。

-互动探究：学生分为小组，每组尝试朗读和演唱简谱，其他小组聆听并给出反馈。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：学生跟随老师的钢琴伴奏，集体演唱《飞天曲》，注意音准和节奏。

-教师指导：在学生演唱过程中，老师巡回指导，纠正音准和节奏上的错误，并鼓励学生自信演唱。

4.合唱实践（约15分钟）

-学生活动：分组进行合唱练习，每组选择不同的声部，老师协调各声部的协调和平衡。

-教师指导：老师指导学生如何进行合唱，包括声音的和谐、节奏的一致等。

5.总结与反馈（约5分钟）

-总结：老师总结本节课的学习内容，强调《飞天曲》的音乐特色和简谱的重要性。

-反馈：学生分享学习心得，老师给予积极的反馈和鼓励。

6.作业布置（约5分钟）

-布置作业：要求学生回家后自行练习演唱《飞天曲》，并尝试创作一段简短的旋律。

-说明要求：强调作业的重要性，并提醒学生在演唱时注意音准和节奏的准确性。

整个教学过程旨在通过逐步引导和互动实践，帮助学生掌握《飞天曲》的简谱唱法，并培养他们的音乐欣赏能力和团队协作精神。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够熟练地识读《飞天曲》的简谱，理解并掌握音高、音长、节奏和拍号等基本音乐知识。在课程结束时，他们能够准确地按照简谱演唱整首曲子，表现出良好的音乐识谱和演唱能力。

2.技能提升方面：通过合唱和独唱的实践，学生的音准和节奏感得到了明显提高