小学体育水平二 50米快速跑 教案.docx

小学体育水平二50米快速跑教案

学校

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教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为小学体育水平二50米快速跑的基本技巧和训练方法，包括起跑、途中跑和终点冲刺三个阶段的技术要点。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课基于教材《小学体育课程标准》中关于水平二学生跑步技能的要求，结合学生已掌握的基本跑步动作，重点训练学生在50米快速跑中的起跑反应速度、步频与步幅的协调性以及终点冲刺时的力量分配。教材中涉及到起跑姿势、摆臂动作、步频与步幅调整等关键技术环节。

核心素养目标

1.增强学生的体育与健康意识，培养积极参与体育活动的习惯，发展运动能力。

2.提升学生的团队合作能力，通过50米快速跑的训练，增强集体荣誉感和竞争意识。

3.培养学生的自我管理能力，学会安全、科学地进行体育锻炼，形成良好的运动行为习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了基本的跑步动作和简单的起跑技巧，能够理解并执行简单的体育指令，对50米快速跑有初步的认识。

2.学生的学习兴趣：大多数学生对跑步活动感兴趣，喜欢竞争性的体育活动。学习能力：学生在体育课上表现出不同的运动能力，有的学生协调性好，有的学生则需要更多的指导和练习。学习风格：学生通常更倾向于通过实践和游戏来学习，对直观的教学方法反应更积极。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能由于身体协调性差，难以掌握正确的起跑姿势和步频步幅的调整；另外，一些学生可能对竞技体育中的失败感到挫折，需要引导他们正确面对挑战和失败，培养坚持不懈的精神。此外，保持学生的持续兴趣和参与度，以及确保训练安全也是教学过程中需要关注的问题。

教学资源准备

1.教材：《小学体育课程标准》及配套教材，确保每位学生能够查阅到50米快速跑的相关技术要领。

2.辅助材料：准备50米快速跑教学视频、示范动作的图片以及跑步技巧的图表，用于直观展示和讲解。

3.实验器材：无需特殊实验器材，但需准备足够的跑步场地和计时器，保证教学活动的顺利进行。

4.教室布置：将学生分成若干小组，每组指定一名组长，以小组合作的形式进行跑步训练和讨论。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群，发布包含50米快速跑技术要点的视频和文档，要求学生预习并理解起跑、途中跑和终点冲刺的技术要点。

-设计预习问题：提出如“起跑时应该如何摆臂以保持平衡？”等探究性问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的预习笔记，监控学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频，阅读文档，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，并记录下自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，供教师检查和反馈。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示优秀运动员的50米快速跑视频，激发学生学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解50米快速跑的起跑技巧，包括起跑器的使用、摆臂和起跑姿势等。

-组织课堂活动：分组进行起跑练习，让学生在实践中掌握技术要领。

-解答疑问：对学生练习中出现的问题进行解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将技术要点应用到实践中。

-参与课堂活动：学生积极参与起跑练习，尝试不同的起跑技巧。

-提问与讨论：学生在练习中遇到问题时，积极提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：详细讲解起跑技巧，帮助学生理解。

-实践活动法：通过分组练习，让学生在实践中掌握技术。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置针对50米快速跑技术的练习作业，要求学生记录练习过程中的感受和改进点。

-提供拓展资源：提供与50米快速跑相关的训练视频和文章，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，针对学生的练习情况给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，记录练习过程中的体验和改进。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行额外的学习和训练。

-反思总结：学生对练习过程和作业反馈进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生利用拓展资源进行自主学习。

-反思总结法：引导学生通过反思总结，提升自我学习能力。

本节课的重难点在于学生能够正确掌握50米快速跑的起跑技巧，并在实践中运用。通过课前预习、课中实践和课后拓展，帮助学生逐步掌握技术要点，形成正确的运动习惯。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：