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习作例文《鲸》《风向袋的制作》教案

——读习作例文，写一种事物

【教学内容】

统编教材五年级上册第五单元习作例文

【教学目标】

1.根据两篇例文的写作特点，引导学生在自主学习、小组讨论中了解把事物介绍清

楚的办法。

2.做到“读写结合”，教师引导学生根据收集到的资料，用上恰当的说明方法，尝

试写写事物（动、植物）一个方面特点的片段。

【教学重难点】

引导学生通过阅读习作例文，学会用恰当的说明方法介绍一种事物。

【准备工作】

搜习作的要求，让学生仔细观察，并搜集“与动物有关”“与植物有关的”的资料。

【教学过程】

第一板块、情境导入，激发学生写作兴趣

1.采访一下我们班的同学，哪些同学有过发表习作的经历？这是一种怎样的感受？

最近《小小作家》杂志社发出征稿通知：本刊2023年第1期将刊发一组介绍“动

物、植物、制作方法”为主题的文章，要求详细清楚地介绍一种事物（动物、植物）的

特征，并能用上恰当的说明方法，400字左右。

同学们，能够在《小小作家》上发表自己的大作，将是你们小学写作史上值得纪念

的时刻！你们想尝试一下吗？要想发表这类文章，我们先得好好审题，弄明白征稿的要

求。

2.我知道，班上的很多孩子都已经准备好的相关的材料，准备去投稿呢。你们都

准备了哪些材料呢？

你们准备得真是充分！但我看见有的孩子准备了好几页的资料，

该如何选择呢？我们怎样才能写好这些简单的说明文呢？我们先学习来学一篇例

文《鲸》。

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第二板块、精读例文《鲸》，掌握说明事物类文章的写法。

1.学生浏览例文，说说课文介绍了鲸鱼的哪些方面全班交流后，教师总结：

（1）介绍了鲸鱼的这些特征：“鲸的体型庞大，鲸是哺乳动物，鲸的种类，鲸的食

物，鲸用肺呼吸，鲸的睡觉方式，鲸是胎生的。”以上7个方面，我们可以分成3个方

面：鲸的体型、鲸的种类、鲸的生活习性（其中“鲸是哺乳动物，鲸的种类，鲸的食物，

鲸用肺呼吸，鲸的睡觉方式，鲸是胎生的。”等都可以看做是“鲸的生活习性”）。

（2）教师总结：我们要将事物的主要特征写清楚，这些主要特征就包括：体型、

生活习性、类别等。

如果我们写的是植物，可以介绍它的哪些主要特征呢？（形状、生长习性、种类、

作用等）。

我们介绍事物时，就可以抓住动植物的这些特点选择材料，用好材料。

（3）拿出自己准备的资料，构思一下，说说自己准备介绍事物的哪些方面。学生

简单汇报：我将重点介绍（）的、、等方面

的特点。

2.材料有了，我们也知道了从哪些方面介绍事物的特点，那

么，我们该怎么写清楚呢？

（1）我们来看《鲸》的第一自然段。

“不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。

目前已知最大的鲸约有一百六十吨重。我国发现过一头近四十吨重的鲸，约十八米长，

一条舌头就有十几头大肥猪那么重。它要是张开嘴，人站在它嘴里，举起手来还摸不到

它的上腭，四个人围着桌子坐在它的嘴里看书，还显得很宽敞。”

这段文字介绍了鲸的体型庞大。可有位同学做了这样的修改：“不少人看到过象，

都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。鲸可是个庞然大物。”

他认为这样的介绍