北师大版 六年级下册心理健康 第二十八课 友谊地久天长 好朋友｜教案.docx

北师大版六年级下册心理健康第二十八课友谊地久天长好朋友｜教案

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是北师大版六年级下册心理健康教材中的第二十八课《友谊地久天长好朋友》，主要讲解友谊的重要性和如何建立、维护良好的朋友关系。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合学生已学的关于人际交往、情感沟通的知识，通过具体案例分析、讨论和互动，帮助学生深入理解友谊的价值，学会在现实生活中运用所学知识建立和维护良好的朋友关系。教材中涉及到的知识点包括：友谊的定义、好朋友的标准、友谊的五大原则等。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括：培养学生的社会交往能力、情感态度与价值观。通过学习本节课，学生将能够理解并践行社会主义核心价值观中的友善原则，提升与人沟通、建立友谊的能力；发展自我认知，学会在人际交往中保持积极态度，尊重他人，培养合作精神；同时，通过反思和评价自己的交友行为，提高自我管理能力，形成健康的人际关系，为未来的社会生活打下坚实的基础。

学习者分析

1.学生已经掌握了关于人际交往的基本原则，如尊重、倾听、同理心等，以及简单的情绪管理和冲突解决技巧。

2.学习兴趣：六年级学生对人际关系充满好奇，对友谊的建立和维护有较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的逻辑思维和情感表达能力，能够通过案例分析和讨论来深入理解课程内容。学习风格：学生偏好互动式学习，喜欢通过小组讨论、角色扮演等方式参与课堂。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：在理解友谊的复杂性和深度方面可能存在困难，以及在将理论知识应用到实际交友情境中可能遇到的挑战。此外，部分学生可能在表达自己的感受和需求时感到不适，或在处理人际冲突时缺乏有效策略。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法，讲解友谊的基本概念和原则，为学生提供理论框架。

2.讨论法，组织学生就案例进行小组讨论，促进思维碰撞和情感交流。

3.角色扮演法，通过模拟不同的社交场景，让学生体验友谊的建立和维护。

教学手段：

1.多媒体展示，使用PPT展示课程重点和案例分析，增强视觉效果。

2.教学软件，利用互动式教学软件进行课堂测试和反馈，提高学生的参与度。

3.网络资源，引导学生访问相关教育网站，拓展学习资源和视野。

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

详细内容：以轻松的音乐背景，播放一段关于友谊的短视频，引发学生对友谊的思考。随后提问：“你们认为什么是真正的友谊？”让学生分享自己的看法和经验，以此导入本节课的主题。

2.新课讲授（用时15分钟）

详细内容：

-讲解友谊的定义和重要性，引用教材中的案例，让学生理解友谊在生活中的作用。

-分析好朋友的标准，通过列举实例，帮助学生识别和选择真正的好朋友。

-讲解友谊的五大原则，结合生活中的实际案例，让学生明白如何在不同的情境下应用这些原则。

3.实践活动（用时10分钟）

详细内容：

-分组讨论：每组选择一个生活中的交友场景，讨论如何应用友谊的原则来解决问题。

-角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同友谊场景，实践友谊原则的应用。

-成果分享：每组选取一名代表，向全班分享讨论成果和角色扮演的体验。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

详细内容举例回答：

-方方面面讨论友谊的五大原则在生活中的应用，如尊重、信任、支持、理解和宽容。

举例：在朋友遇到困难时，如何通过倾听和理解来提供支持。

-分析友谊中可能遇到的挑战，如误解、冲突和背叛，讨论如何应对这些挑战。

举例：当朋友误解自己时，如何通过有效沟通来消除误解。

-探讨如何建立和维护长期友谊，分享个人经验和成功案例。

举例：定期与朋友沟通，分享生活中的点滴，以维持友谊的新鲜感。

5.总结回顾（用时5分钟）

详细内容：教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括友谊的定义、好朋友的标准和友谊的五大原则。通过提问和回答，巩固学生对这些概念的理解。最后强调友谊在个人成长中的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极实践所学内容。

教学资源拓展

一、拓展资源

1.《友谊的故事》：收集一系列关于友谊的经典故事，如《高山流水》、《管鲍之交》等，让学生了解友谊的深厚内涵和历史价值。

2.《人际交往心理学》：介绍人际交往中的心理学知识，包括人际吸引的原理、友谊的心理学基础等，帮助学生从心理学角度理解友谊。

3.《友谊的名言》：搜集古今中外关于友谊的名言警句，如马克思的“人生最美好的东西，就是为理想而奋斗”，让学生感受友谊的力量。

4.《友谊的案例分析》：收集现实生活中的友谊案例，分析友谊的建立、发展和破裂原因，以及如何处理友谊中的问题。

5.《社